檁子：前段時(shí)間，在社區(qū)做了個(gè)調(diào)查：早讀還要不要，會(huì)不會(huì)影響孩子休息？

(資料圖片)

每天堅(jiān)持早讀“性價(jià)比”高么？

調(diào)查結(jié)果很清楚，大家都是“早讀”的支持者。花友?@cherry緣緣 的總結(jié)代表了大家普遍的心聲：

“現(xiàn)在的孩子們能吃什么苦呢？其實(shí)可以吃點(diǎn)‘早起’的苦。相比日上三竿才起的，利用好早讀時(shí)間，感覺(jué)生命頓時(shí)都延長(zhǎng)了?！?/strong>

會(huì)影響孩子的充足睡眠么？不會(huì)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子的早讀時(shí)間，不超過(guò)15分鐘！

而好處，很多、很實(shí)在！比如：

讓孩子更好的進(jìn)入一天的學(xué)習(xí)狀態(tài)

早晨時(shí)間干擾少、效率高，很能“出活兒”

大聲朗讀，可以加強(qiáng)記憶力，激活大腦皮層

早餐前閱讀，孩子食欲也增強(qiáng)了

對(duì)培養(yǎng)孩子的自律性、養(yǎng)成良好作息習(xí)慣有很大幫助

總之，早讀這件事，性價(jià)比極高，尤其對(duì)語(yǔ)文成績(jī)來(lái)說(shuō)！

而且，對(duì)低年級(jí)、高年級(jí)孩子，都是如此。今天，我們要分享的就是兩份“家庭早讀”經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)是小娃的（1-3年級(jí)），用每天15分鐘早讀解決頭疼的“古詩(shī)文”學(xué)習(xí)問(wèn)題；一個(gè)是大娃的（6-9年級(jí)），每早讀10分鐘書(shū)，校內(nèi)語(yǔ)文成績(jī)大有提升。

早讀這件事，這兩個(gè)家庭都堅(jiān)持了整整3年。這兩份經(jīng)驗(yàn)，剛好可以覆蓋小學(xué)到初中，還包含詳細(xì)的早讀書(shū)單，連慣著看，十分實(shí)用。

第1個(gè)早讀故事

堅(jiān)持3年，每天只用15分鐘，

3年級(jí)兒子搞定“古詩(shī)文”

作者@鏜

我家娃現(xiàn)在三年級(jí)，從一年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始早讀，目前已經(jīng)堅(jiān)持早讀三年了。先曬曬這三年來(lái)，我們的早讀成就：

一年級(jí)上學(xué)期，兒子背完了《小學(xué)生必備古詩(shī)詞75+80首》；

一年級(jí)下學(xué)期，繼續(xù)背了唐詩(shī)和樂(lè)府詩(shī)；

整個(gè)二年級(jí)，再加目前三年級(jí)的九、十兩個(gè)月，我們完成了“小紅書(shū)”（《中華古詩(shī)文讀本》）前四本“子、丑、寅、卯”篇的背誦，接下來(lái)準(zhǔn)備繼續(xù)第五本“辰”。

1、每天抽出15分鐘早讀，我給娃做了一份打卡表

我們的早讀時(shí)間一般只在工作日，放寒假、暑假以及周末的時(shí)候都是不讀的。

平時(shí)工作日孩子上學(xué)的時(shí)候，我們的早晨是這樣度過(guò)的：

6:50-7:15，把孩子叫醒，穿衣，洗漱用傾聽(tīng)者聽(tīng)英文伺候；

7:20-7:35，中文早讀，15分鐘；

7:35-8:10，早餐，上廁所，準(zhǔn)備出門，用傾聽(tīng)者聽(tīng)英文；

8:25之前，在教室里坐好，準(zhǔn)備上課。

我們的早讀時(shí)間一直在背誦古詩(shī)文，這是我對(duì)孩子的要求——讀過(guò)的古詩(shī)、古文，不強(qiáng)求全部理解，但要求背誦。

每天早晨，每一篇古詩(shī)文，孩子都會(huì)誦讀三遍。因?yàn)闀r(shí)間是固定的15分鐘，所以根據(jù)篇目的長(zhǎng)短，兩篇一組或者四篇一組，直到其中一篇能到背誦的程度了，這篇內(nèi)容就會(huì)進(jìn)入長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的七次背誦周期里（也就是按照+1，+3，+7，+15，+30，+60的天數(shù)規(guī)律復(fù)習(xí)背誦），并開(kāi)啟一篇新內(nèi)容，以此反復(fù)。

以前我還給娃做過(guò)一份A4的打卡表：

后來(lái)老母親懶了，直接在文章上方標(biāo)注時(shí)間，簡(jiǎn)單好查：

每個(gè)篇目從開(kāi)始朗讀到能背誦，要花的天數(shù)不同。比如，長(zhǎng)篇古詩(shī)文通常需要讀上6天，大概20次左右，就可以基本背誦了。雖然要是以后長(zhǎng)期不復(fù)習(xí)，肯定還會(huì)遺忘，但是也算是生根在記憶深處了。

2、早讀三年，完成大量古詩(shī)文背誦

早讀三年，我們已經(jīng)背過(guò)不少古詩(shī)文。下面說(shuō)說(shuō)我們背過(guò)的那些書(shū)：

一年級(jí)上學(xué)期：《小學(xué)生必背古詩(shī)詞75+80首》

這本書(shū)算是必背的了，我們?cè)谝荒昙?jí)上學(xué)期的時(shí)候背完了，結(jié)果一放寒假，老師也給孩子們發(fā)了一本，要求全班同學(xué)第二學(xué)期必須背完。

這本書(shū)是用來(lái)打基礎(chǔ)的，只要把這本背完，基本上小學(xué)六年語(yǔ)文課本里的古詩(shī)都涉及到了，減輕了后面的學(xué)習(xí)難度，還能把時(shí)間空出來(lái)，留給其他的課文。

一年級(jí)下學(xué)期：語(yǔ)文出版社《每周一首古詩(shī)詞》系列

一年級(jí)下的時(shí)候，我們的早讀背誦內(nèi)容就比較雜了，因?yàn)椤缎W(xué)生必背古詩(shī)詞》這本大部頭背完了，下面的選擇就多了。

我們首先選了語(yǔ)文出版社的《每周一首古詩(shī)詞》系列。這個(gè)系列按年級(jí)分，有好幾本，每本書(shū)除去之前兒子已經(jīng)背過(guò)的重復(fù)篇目，大概還有20多首。書(shū)里有插圖、有拼音，很適合低年級(jí)的小朋友。

一年級(jí)下學(xué)期：《唐詩(shī)三百首》

除了上面的《每周一首》系列，我們還去書(shū)店挑了一本《中小學(xué)傳統(tǒng)文化必讀經(jīng)典:?唐詩(shī)三百首》。

看中這本的原因是，里面的篇目和《小學(xué)必背古詩(shī)詞》重復(fù)得比較少，而且有不少大長(zhǎng)篇，比如《將進(jìn)酒》《長(zhǎng)恨歌》都在其中（不過(guò)字有一點(diǎn)?。梢詾楹筮吅⒆訉W(xué)習(xí)長(zhǎng)篇古文做準(zhǔn)備。

一年級(jí)下學(xué)期：《樂(lè)府》

這本《樂(lè)府詩(shī)》，里面包括了《木蘭詞》《賣炭翁》《短歌行》《白石郎曲》等等，孩子能接觸到更豐富的詩(shī)歌類型了。同時(shí)，這本書(shū)也是繪本類型的，全彩，配圖，還有拼音，對(duì)一年級(jí)非常友好，但詩(shī)歌難度還是有的。

二年級(jí)：《中華古詩(shī)文讀本》

二年級(jí)的時(shí)候，我們開(kāi)始早讀“小紅書(shū)”，也就是《中華古詩(shī)文讀本》。這算是雞娃界的必備神器之一了吧。

“小紅書(shū)”指的是這套《中華古詩(shī)文讀本》。這套書(shū)在小學(xué)家長(zhǎng)圈里非?；?，因?yàn)樗欢缺粺醾鳛椤氨本┖５碇攸c(diǎn)小學(xué)都在背誦”的古詩(shī)文寶典。整套書(shū)分為子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥共12冊(cè)，收納了30篇古詩(shī)文，包括《論語(yǔ)》《老子》《禮記》等經(jīng)典古詩(shī)文。

雖然這套書(shū)已經(jīng)很火了，但我還是講講我選這個(gè)系列的理由：

首先，唐詩(shī)孩子已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)讀了不少了，我們還沒(méi)有找到更系統(tǒng)的書(shū)籍。其次，這個(gè)階段去讀初中古詩(shī)文，我又覺(jué)得早了一點(diǎn)。

這本《初中生必備古詩(shī)文》更適合9-12歲孩子用來(lái)學(xué)習(xí)古文，小花生App的閱讀統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，78%的孩子都屬于這個(gè)年齡范圍。

正好，我發(fā)現(xiàn)了這套“小紅書(shū)”。它比較完整和系統(tǒng)，一共12本，“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”，對(duì)應(yīng)著一到六年級(jí)的十二個(gè)學(xué)期。里面的題材也很廣泛，不僅僅是古詩(shī)詞，還有大量的古文，我目前還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他教材是用這種選編方法的。

所以，我們整個(gè)二年級(jí)的早讀時(shí)間，基本上都是在“小紅書(shū)”的攀爬路上了。

3、早讀幫孩子建立起了古文語(yǔ)感，氣質(zhì)也更好了

雖然每天早讀的時(shí)間不多，但積少成多，對(duì)孩子的幫助很大：

首先，利用早讀時(shí)間孩子建立起了語(yǔ)感，能看懂簡(jiǎn)單的古詩(shī)文了。

小學(xué)階段，是孩子記憶力最好的時(shí)候，正是建立語(yǔ)感的好時(shí)機(jī)，想要建立語(yǔ)感，“量”是基礎(chǔ)。只有積累到一定量了，孩子才能融會(huì)貫通、舉一反三。

現(xiàn)在，孩子遇到明清朝代的一些淺顯篇目，第一遍讀也已經(jīng)能大致理解文中的意思了，只需要再做一些字詞的梳理就行，這些都?xì)w功于長(zhǎng)期的積累。

書(shū)上做了很多字詞知識(shí)點(diǎn)的標(biāo)注

反之，如果沒(méi)有循序漸進(jìn)的積累，孩子單看文章都會(huì)覺(jué)得吃力，更別說(shuō)邊讀邊理解，最后還想實(shí)現(xiàn)背誦了。

我們用了兩年多的時(shí)間，提升了古文學(xué)習(xí)的能力，現(xiàn)在下面這種篇章都是娃覺(jué)得簡(jiǎn)單容易的了：

我家孩子最后追求的境界，其實(shí)是“直譯”——看著古文，嘴上能直接用現(xiàn)代白話文講出來(lái)，等同于英文的同聲傳譯，這才是應(yīng)該練成的本領(lǐng)。

其次，早讀還培養(yǎng)了孩子的氣質(zhì)。

閱讀的內(nèi)容不同，孩子的氣質(zhì)自然也不同。

古人35歲以前，都是輸入的階段，小學(xué)三年級(jí)要做到每一篇“活生生”的心領(lǐng)神會(huì)，不只是記住死的知識(shí)，還是很有難度的。所以日不間斷地記誦，本身就是磨練孩子的過(guò)程。

通過(guò)對(duì)古詩(shī)文的朗讀和背誦，我想讓孩子學(xué)習(xí)古人的智慧，比如從道家、儒家、法家等等不同的思考角度來(lái)觀察世界和別人的人生。

第2個(gè)早讀故事

堅(jiān)持3年，每天10分鐘，

早讀助力初三兒子學(xué)業(yè)提升

作者 @秉燭夜行

兒子目前初三，早讀這個(gè)習(xí)慣是從他六年級(jí)也就是2018年的時(shí)候，開(kāi)始嘗試堅(jiān)持的，到如今，已經(jīng)陪伴我們?nèi)暧杏嗔恕?/p>

這三年的早讀，從起步時(shí)的困難，已經(jīng)變成如今的習(xí)以為常，再也不需要家長(zhǎng)的強(qiáng)調(diào)和提醒了。總之，早讀對(duì)我們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)像吃飯、睡覺(jué)一樣自然。

1、六年級(jí)，開(kāi)始早讀之旅

孩子六年級(jí)那年，面臨著逃避不了的小升初的嚴(yán)竣形勢(shì)。校內(nèi)課業(yè)逐漸繁重，大大地?cái)D占了我們平時(shí)的閱讀時(shí)間。于是我們開(kāi)始利用早上的碎片時(shí)間閱讀。

就這樣，每天15至20分鐘的早讀之旅正式開(kāi)啟?，F(xiàn)在，這已經(jīng)成了孩子的一種習(xí)慣。

這種“堅(jiān)持成習(xí)慣”其實(shí)來(lái)得很不容易。這種利用碎片化時(shí)間的閱讀方式，需要我每天提醒、監(jiān)督。

剛開(kāi)始，孩子會(huì)有抗拒意識(shí)，或者雖然讀了，但因?yàn)槭潜粍?dòng)閱讀，心情會(huì)差。碰到這種情況，和他說(shuō)理是沒(méi)有效果的，我采取的方法是“嬉皮笑臉”地哄他讀——說(shuō)些好話，比如“恭維”他的聲音，贊美他讀得有感情，或者讀完干脆討論一下所讀內(nèi)容。

通過(guò)這種方法，可以提升他對(duì)早讀的興趣，轉(zhuǎn)移他在“讀”這個(gè)行為上的較真，避免他放大“讀”的困難。

這樣堅(jiān)持一段時(shí)間之后，他就有了轉(zhuǎn)變。也許是大腦或身體開(kāi)始接受并習(xí)慣了每天早上翻開(kāi)書(shū)、打開(kāi)嘴，放出聲音的一系列動(dòng)作吧哈哈。

后來(lái)的早晨時(shí)間，就是這樣：我去忙早點(diǎn)，孩子洗漱完畢，就會(huì)自動(dòng)拿出書(shū)來(lái)讀。

2、雖然功課繁忙，積少成多，三年來(lái)讀了不少書(shū)

我們的早讀，一般會(huì)依書(shū)的內(nèi)容分為朗讀和默讀兩種形式。

其中，課內(nèi)的早讀項(xiàng)目一般是朗讀的方式，而其他課外拓展的內(nèi)容（比如雜志），也可以選擇默讀的方式。

在剛開(kāi)始朗讀出聲的時(shí)候，孩子是很不愿意的，他只想默看，于是我耍了個(gè)心眼：我用很渴望的語(yǔ)氣告訴他，媽媽很想聽(tīng)他讀給我聽(tīng)。有了聽(tīng)眾，孩子讀起書(shū)來(lái)就會(huì)有一種追求，會(huì)盡量讀出文章中的感情。

如此下來(lái)，我們便收獲了另一種意想不到的結(jié)果，那就是在要求孩子讀出聲音的過(guò)程中，也不知不覺(jué)鍛煉了他的朗讀能力。比如，文中句子的長(zhǎng)短停斷、語(yǔ)氣的輕重緩急，還有感情色彩的拿捏和角色心理的飾演……在朗讀的過(guò)程中，孩子會(huì)不斷揣磨這些東西，并用聲音完整地表現(xiàn)出來(lái)。

當(dāng)然，這需要一個(gè)過(guò)程，剛開(kāi)始，發(fā)現(xiàn)他讀得干巴巴、毫無(wú)生氣時(shí)，我會(huì)提醒他，文章都是有“色彩”的，并給他舉例說(shuō)明。當(dāng)孩子領(lǐng)悟一些基本方法后，再讀文章時(shí)，就會(huì)有意識(shí)地糾正自己的讀法。

通過(guò)這種方式，三年來(lái)，我們陸陸續(xù)續(xù)利用早讀的碎片時(shí)間讀了很多書(shū)，下面是其中一部分：

3、初三了，早讀成了課內(nèi)學(xué)習(xí)的加油站

目前，孩子初三了，早讀的時(shí)間和書(shū)目也不像以前那樣隨心所欲了。

首先，比起小學(xué)，我們的早讀時(shí)間是大大縮減了，以前是20分鐘，到現(xiàn)在，通常只能余出孩子早晨上衛(wèi)生間的10分鐘左右，這10分鐘能每天堅(jiān)持下來(lái)非常不易。

現(xiàn)在我們的每天早上是這樣度過(guò)的：

早6點(diǎn)，打開(kāi)激情、歡快的音樂(lè)，用音樂(lè)叫孩子起床。這個(gè)做法很有好處，孩子在音樂(lè)中洗漱，心情會(huì)大大好起來(lái)，會(huì)被音樂(lè)感染，有時(shí)甚至?xí)?tīng)著音樂(lè)扭動(dòng)起來(lái)，這是一種情不自禁的快樂(lè)的體現(xiàn)。

洗漱大約10分鐘，兒子開(kāi)始坐馬桶，于是早讀也就這樣尷尬地開(kāi)始了……

首先是查漏補(bǔ)缺，他會(huì)從頭天的考試和課堂情況中找那些需要回顧或者加強(qiáng)記憶的東西（因?yàn)楝F(xiàn)在初三中期幾乎天天測(cè)天天考，科目輪流著測(cè)考）。比如，文言篇章的背誦滾瓜爛熟了嗎？作文素材是不是還要再記一記？

不過(guò)，如果孩子的近段學(xué)習(xí)中暫不存在什么需要加強(qiáng)、補(bǔ)缺的內(nèi)容，那么，我們的“幸?！本蛠?lái)了：早讀什么完全可以憑興趣自由選擇。

這時(shí)候，通常會(huì)選擇讀一些雜志，比如《萬(wàn)物》《作文通訊》《三聯(lián)》《讀庫(kù)》……（說(shuō)明一下，除了《萬(wàn)物》是每期更新，其余雜志一般是過(guò)刊，或者合集）

為了真正落實(shí)“馬桶上的早讀”，我還特意買了一個(gè)墻架，用來(lái)放置早讀的書(shū)，非常實(shí)用。

這10分鐘的早讀過(guò)去后，開(kāi)始早餐。我們家是選擇在家吃早餐的，好處是：節(jié)約時(shí)間，干凈衛(wèi)生，促進(jìn)親子關(guān)系。

最重要的是，還可以利用這點(diǎn)時(shí)間再學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，我們家的早餐時(shí)間一般是看一些講課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)的視頻，作為課前預(yù)習(xí)或回顧復(fù)習(xí)。

當(dāng)然，如果不想那么“應(yīng)試”，也可以在早餐時(shí)間看看新聞，或者家長(zhǎng)讀報(bào)給孩子聽(tīng)，或者和孩子自由交流。

總之，早讀內(nèi)容，主要看孩子的學(xué)習(xí)情況，哪項(xiàng)需要加強(qiáng)就選擇哪項(xiàng)來(lái)讀。而對(duì)我們來(lái)說(shuō)，初中，特別是初三的早讀，已經(jīng)與小學(xué)的早讀有明顯的區(qū)別了。一切以應(yīng)試為主。

4、堅(jiān)持早讀，孩子更自律，語(yǔ)感也更好了

堅(jiān)持早讀三年，給孩子帶來(lái)了很多好處。

首先，早讀成為習(xí)慣后，對(duì)我們最明顯的改變就是兒子會(huì)合理地利用碎片化時(shí)間了。這背后其實(shí)是無(wú)形的收獲——孩子更自律了。

其次，早讀也讓孩子的語(yǔ)感提高了不少。朗讀的好處最顯而易見(jiàn)的在于建立語(yǔ)感。我覺(jué)得語(yǔ)感就是節(jié)奏和語(yǔ)言的內(nèi)部邏輯。

語(yǔ)感好，最實(shí)用的地方，就是修改病句（當(dāng)然，高難度的病句，還要靠語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，不過(guò)小學(xué)和初中一般不會(huì)出現(xiàn)那么難的病句，如果用語(yǔ)感+語(yǔ)法，那修改病句就無(wú)敵了）；語(yǔ)感還會(huì)大大地幫助孩子作答文言斷句題，比如我們家孩子，現(xiàn)在的文言斷句題目幾乎沒(méi)有錯(cuò)過(guò)；語(yǔ)感好的人，比語(yǔ)感差的人更會(huì)看出作文的毛病，寫(xiě)作也不會(huì)太差。

“語(yǔ)感”看似是個(gè)有點(diǎn)玄學(xué)的東西，但教育部制定的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》里指出：“培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，…，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維…”，所以，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。

最后，孩子從“被迫”朗讀，到慢慢習(xí)慣朗讀，再到現(xiàn)在，已經(jīng)開(kāi)始享受朗讀——享受有感情地朗讀所帶來(lái)的精神和心理上的愉悅。

比如，我們家孩子現(xiàn)在只要看到美文就會(huì)朗讀，有時(shí)一篇文章會(huì)反復(fù)揣磨著讀，直到聽(tīng)上去足夠舒服。

我們現(xiàn)在，會(huì)經(jīng)常跟著濮存昕的微信公眾號(hào)學(xué)習(xí)朗讀技巧，模仿他的朗讀聲腔，根據(jù)文章感情把握節(jié)奏和聲調(diào)。

此外，孩子還經(jīng)常會(huì)給自己的作文或者喜歡的文章配上音樂(lè)，再聲情并茂地讀給我們聽(tīng)，一遍遍地讀，錄下來(lái)聽(tīng)，直到自己滿意為止。

在孩子一遍又一遍的朗讀過(guò)程中，其實(shí)，他也是在更深層地理解文章，因?yàn)樵诶首x中，切換不同的讀法，其實(shí)也是在表現(xiàn)文章里情感的變化。

最后

早讀中的常見(jiàn)問(wèn)題

花友們?nèi)绱私鉀Q

上面兩位花友分享的“早讀”故事，都講了一件事：早讀的時(shí)間不長(zhǎng)，哪怕只有十幾二十分鐘，但積少成多，最后的效果很“喜人”。

不過(guò)，踐行早讀，還是要有些技巧的。關(guān)于早讀，常見(jiàn)的幾個(gè)問(wèn)題，花友們是這么解決的：

問(wèn)題1：孩子起不來(lái)或者不適應(yīng)怎么辦？

①孩子起床困難，可以用音頻喚醒

@妞妞媽梁梁，女兒11歲

因?yàn)橐咔樵诩液芤?guī)律，孩子能早睡，所以起床很自然就早起，但是上學(xué)后早起確實(shí)有點(diǎn)困難，但可以播放音頻，她就慢慢醒了。還有個(gè)小妙招——求助一下班主任，讓班主任錄一段話，當(dāng)鬧鐘聲音，比家長(zhǎng)叫醒有用。

②孩子賴床，每天早晨都要播放音頻、做游戲

@Banjo kang 兒子6歲

小朋友到點(diǎn)就醒，但他就是不起床，非要賴會(huì)。所以我們6點(diǎn)50分就開(kāi)始放古詩(shī)詞熏陶，其實(shí)就是鬧鐘哈哈哈。唱10分鐘左右，他才會(huì)睜眼睛，再聽(tīng)個(gè)10分鐘左右就徹底醒透了。接著就做點(diǎn)小游戲，比如撓癢癢，憋不住了就自然起來(lái)了。

③我們花了一個(gè)月，調(diào)整孩子睡眠時(shí)間

@autumnrt 兒子5歲

開(kāi)始早起晨讀后，新的問(wèn)題來(lái)了：睡眠時(shí)間不足。好在那會(huì)兒在讀幼兒園，沒(méi)什么課業(yè)壓力，全家一起努力，花了一個(gè)月時(shí)間，每天早睡幾分鐘，把小子的入睡時(shí)間逐步前調(diào)至晚8:30，保證每天有10小時(shí)的夜間睡眠時(shí)長(zhǎng)，這個(gè)約定也一直保持到現(xiàn)在。

④我給孩子做了張任務(wù)打卡表，可以兌換禮物

@小欣欣欣 女兒11歲

我們做了張表，娃積極性很高，每天盡量完成表上的任務(wù)，月底兌換禮物。

問(wèn)題2：早讀的時(shí)間怎么安排？

①高效利用早晨一小時(shí)：早讀、運(yùn)動(dòng)、背單詞…

@陸冰晶 女兒8歲

和娃約定6: 35鬧鈴，6: 37起床。起床后，我弄早飯，她自己讀古詩(shī)詞。每篇第一天讀，第二天背，然后+7天，+14天，+28天，+56天，+168天，一共7遍，每天7首大概15分鐘連讀帶背。

然后10分鐘做頭一天讀的raz＆saz；10分鐘吃早飯；還能練習(xí)10分鐘羽毛球；5分鐘背20個(gè)扇貝單詞；最后收拾好書(shū)包和衣服出門上學(xué)，大概7：35左右。

②抓住早飯后、上學(xué)前的15分鐘

@revoemag 女兒6歲

家里有15分鐘的晨讀時(shí)間：

③早晨聽(tīng)+讀英文，上學(xué)路上還能“復(fù)背”

@妞妞媽梁梁，女兒11歲

6點(diǎn)45起床，直接音頻伺候，目前我們?cè)谟谩豆ㄌ?》的音頻，但無(wú)論什么音頻，我們的叫醒服務(wù)一直是由“老外”承擔(dān)的，哈哈。

然后，洗漱并釋放起床氣15分鐘，這段時(shí)間雖然磨蹭，但是耳朵一直沒(méi)閑著。之后吃飯15分鐘，基本就是7點(diǎn)15了，這時(shí)聽(tīng)力已經(jīng)30分鐘了。

接著開(kāi)始讀單詞，先讀熟再背誦。15分鐘基本完成量是新單詞10個(gè)左右，或者復(fù)習(xí)20個(gè)左右。

時(shí)間移動(dòng)到7點(diǎn)半，快速聽(tīng)寫(xiě)一下。

出發(fā)，上學(xué)，在車上，把剛才背誦的單詞和孩子用提問(wèn)的方式進(jìn)行復(fù)背。十分鐘到校。

問(wèn)題3：早讀是朗讀好還是默讀好？

①熟讀成誦，課堂上要求背書(shū)也能很快背出來(lái)

@明月來(lái)相照 兒子8歲

我個(gè)人認(rèn)為早讀還是非常有用的，而且我的要求是大聲朗讀出來(lái)。熟讀成誦是我的信仰。課堂上要求背書(shū)的話，他也不覺(jué)得困難，很快就能背出來(lái)。

②大聲朗讀，幫孩子練習(xí)了發(fā)音斷句

@Jenny 女兒7歲

大聲朗讀，幫助我們練習(xí)斷句、節(jié)奏、情感，同時(shí)還能正音，尤其斷句對(duì)理解長(zhǎng)句很重要，經(jīng)過(guò)一年的朗讀，小朋友中英文斷句我都比較滿意，尤其英文長(zhǎng)句斷句，意外的滿意。

③早晨默讀可能會(huì)打瞌睡…

@恩恩simon 兒子7歲

早讀還是大聲朗讀的，出聲讀，默讀很怕會(huì)打瞌睡啊。主要是古詩(shī)古文之類的，也需要大聲讀。

問(wèn)題4：早讀時(shí)間那么短，讀什么、怎么讀？

①推薦一套“337閱讀法”

@恩恩simon 兒子7歲

有一個(gè)337的閱讀法，可以在這上面根據(jù)自家情況調(diào)整。我家就是每天一個(gè)開(kāi)啟一篇新的，復(fù)習(xí)一篇舊的，同時(shí)并列幾篇一起讀，因?yàn)橐槐究赡苄枰獛讉€(gè)月，一本結(jié)束再接一本花的時(shí)間太久，所以我就幾本同時(shí)開(kāi)始，結(jié)束再換下一本。

知識(shí)點(diǎn)：“337閱讀法”是什么？

三種題材，三篇文章，讀七天。

第一個(gè)“3”：三種體裁，古詩(shī)詞、文言文、現(xiàn)當(dāng)代散文。

第二個(gè)“3”：每種體裁，各選3篇文章，數(shù)量可以根據(jù)自家時(shí)間和篇幅靈活調(diào)整。

最后的“7”：每周7天，連續(xù)朗讀固定的3種體裁文章。

337的方法不固定，可以根據(jù)自家的時(shí)間，靈活調(diào)整，比如317、335、316…

②這本《十二歲以前的語(yǔ)文》，讓孩子學(xué)古文沒(méi)壓力

@ChrisZ 兒子9歲

娃的學(xué)校是老牌語(yǔ)文特色校，市面上《十二歲以前的語(yǔ)文》就是娃的校長(zhǎng)出的，原本學(xué)校一直是晨讀古文，讀的也就是這本。三年堅(jiān)持下來(lái)底子確實(shí)挺扎實(shí)，現(xiàn)在四年級(jí)學(xué)習(xí)古文感覺(jué)毫無(wú)壓力。

③帶娃早讀用哪些書(shū)？這是50位花友們的選擇…

古詩(shī)詞：

《小學(xué)生必背古詩(shī)詞75+80首》

《教孩子唱學(xué)最美古詩(shī)詞》

《聲律啟蒙》

《日有所誦》

《宋詞三百首》

《每天一首古詩(shī)詞》

《中華古詩(shī)選(詳解詳注誦讀本)》

《唐詩(shī)三百首》

《蘇軾經(jīng)典詩(shī)詞賦》

《一周一首古詩(shī)詞》

《中華成語(yǔ)故事》

《詩(shī)經(jīng)》

古文：

《三字經(jīng)》

《千字文》

《笠翁對(duì)韻》

《小學(xué)生必背文言文》

《初中生必背古詩(shī)文132篇》

《書(shū)聲瑯瑯國(guó)學(xué)誦讀本系列》

《中華古詩(shī)文讀本》

《輕松學(xué)古文》

《小古文100》

《論語(yǔ)》

《孟子》

《古文觀止》

《世說(shuō)新語(yǔ)》

《中華經(jīng)典素讀范本》

《古文就得從小學(xué)》

《走進(jìn)小古文》

《文言文啟蒙課》

現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)：

《小學(xué)生小散文100課》

《給小時(shí)候的詩(shī)》

《金波四季童話》

《四季美文》

《小學(xué)生小散文100課》

《飛鳥(niǎo)集和新月集》

《父與子全集》

英文：

《新概念》

《牛津樹(shù)》

RAZ

4000 Essential English Words（4000詞）

Reading Explorer

Storey Treehouse（小屁孩樹(shù)屋歷險(xiǎn)記）

My Weird School?（瘋狂學(xué)校）

Where the Sidewalk Ends（人行道的盡頭 原版詩(shī)歌）