報(bào)? 班
最近有個(gè)新聞挺火，網(wǎng)紅鐵頭死磕新東方，搞得杭州教培機(jī)構(gòu)暑假紛紛關(guān)門避風(fēng)頭。目前鐵頭和幾個(gè)網(wǎng)紅組團(tuán)要去別的省打，各地機(jī)構(gòu)如臨大敵。
因?yàn)槭巧鐣?huì)新聞，所以很出圈兒，雞娃不雞娃的，都可以看到，且眾說(shuō)紛紜。目測(cè)新聞網(wǎng)站留言，還真是多數(shù)人不支持補(bǔ)課。
(資料圖片僅供參考)
學(xué)習(xí)本來(lái)是件好事兒，中國(guó)古代典籍和故事故事里，從來(lái)都少不了從小是如何刻苦、如何擇師、如何狂卷的。即使革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦年代，小英雄們也要排除萬(wàn)難，學(xué)習(xí)讀書寫字。
為何到今天，“勸學(xué)”倒成了“不許學(xué)”呢？
其實(shí)這事兒吧挺復(fù)雜的。
一方面，卷學(xué)習(xí)的人太多，分?jǐn)?shù)線就上去了。結(jié)果是孩子們?cè)絹?lái)越累，但該考上啥的，還考上啥，只是大家都付出了更多的成本。
另一方面，即使是大課，收費(fèi)也不低，結(jié)果是有人補(bǔ)得起有人補(bǔ)不起，看起來(lái)是一種顯而易見的不公平。也會(huì)帶來(lái)有人傾家蕩產(chǎn)去給孩子補(bǔ)課，家庭負(fù)擔(dān)過(guò)重的問題。
還有一方面，確實(shí)有些機(jī)構(gòu)故意制造、傳播焦慮，搞得卷學(xué)習(xí)的年齡段越來(lái)越低，孩子的童年越來(lái)越短，學(xué)習(xí)的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，身心方面的考量，弊大于利。
所以國(guó)家隔幾年就會(huì)有相應(yīng)的政策，給校外培訓(xùn)降降熱度，規(guī)范規(guī)范，都是好心好意，沒毛病。
國(guó)家希望的是，真正聰明適合從事科研等高端職業(yè)的娃，通過(guò)義務(wù)教育就能自驅(qū)努力、脫穎而出。其余笨的懶的，都去從事低端一點(diǎn)的行業(yè)，畢竟哪里都得有螺絲釘。
但大家心里也都明白，就跟古代那些美德故事里說(shuō)的道理一樣：人如果下定決心要卷，誰(shuí)也攔不住。沒有燈，抓螢火蟲也要看書；沒有困難，制造困難也要上。
何物動(dòng)人，二月杏花八月桂。
有誰(shuí)知我，三更燈火五更雞。
只要有人，就有競(jìng)爭(zhēng)；只要有考試選拔制度，就會(huì)有明里暗里的努力和補(bǔ)課；只有懸梁刺股聞雞起舞，才會(huì)有春風(fēng)得意折桂登科。
很多家長(zhǎng)不想讓孩子當(dāng)螺絲釘，只想逆天改命。有關(guān)系的搞關(guān)系，有錢的搞錢，聰明的希望通過(guò)競(jìng)賽更高端，普通的希望憑借補(bǔ)課上個(gè)好學(xué)校。
更多家長(zhǎng)其實(shí)不想跟著卷，經(jīng)濟(jì)、心理壓力都很大，但又怕越落越遠(yuǎn)，也不得不硬著頭皮報(bào)班、搞學(xué)習(xí)。
曾幾何時(shí)，補(bǔ)課是小眾的游戲。我們上學(xué)時(shí)，誰(shuí)家如果請(qǐng)家教，只能說(shuō)明兩件事——這個(gè)孩子跟不上，是個(gè)學(xué)渣；這個(gè)家庭真的很有閑錢。
因?yàn)槟菚r(shí)候沒有培優(yōu)的概念，只要還算聰明、自覺，穩(wěn)穩(wěn)上大學(xué)。但后來(lái)不愿意娃當(dāng)螺絲釘、重視教育的父母越來(lái)越多，培優(yōu)性質(zhì)的補(bǔ)課隨之出現(xiàn)。
教培大范圍興起后，某種程度上降低了補(bǔ)課的門檻，雖然學(xué)費(fèi)仍然很可觀，總歸是更多娃能參與培訓(xùn)了。
一個(gè)事物，降低某個(gè)門檻的同時(shí)，勢(shì)必也會(huì)調(diào)高某個(gè)門檻。比如，我們那個(gè)時(shí)代，600分就可以清華北大；現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，600分你北工大都進(jìn)不去。
好，現(xiàn)在有政策不許補(bǔ)課。可架不住整體的社會(huì)期待已經(jīng)變了，家長(zhǎng)們洶涌磅礴的需求在，市場(chǎng)在，學(xué)校們掐尖搶娃的欲望在，渠道在。
誰(shuí)會(huì)嫌自己的娃或?qū)W生太聰明，學(xué)得太多呢？
新東方和學(xué)而思樹大招風(fēng)，無(wú)論國(guó)家打，還是民間打，都是先打它倆。絕大部分網(wǎng)紅和家長(zhǎng)，只能摸到這二位的門兒，誰(shuí)讓他們裝修得那么醒目，那么輝煌呢。
鐵頭的策略也是對(duì)的，打掉了這二位，絕大部分本來(lái)是被裹挾的家長(zhǎng)就沒處上課了，心里會(huì)舒服一些，內(nèi)卷的壓力也會(huì)小一些。
但對(duì)那些堅(jiān)定培訓(xùn)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)論如何也可以找到地方補(bǔ)課，即使要花更多的錢，承擔(dān)沒有保障的風(fēng)險(xiǎn)，像地下黨一樣?xùn)|躲西藏，也一定要補(bǔ)。
學(xué)而思、新東方越做越大，內(nèi)卷的基數(shù)就會(huì)越來(lái)越大，不是個(gè)好事兒。
學(xué)而思、新東方轟然倒下，就會(huì)出現(xiàn)鯨落，散作滿天星，也不是個(gè)好事兒。
自己不想學(xué)，看別人學(xué)不得不跟著學(xué)，這個(gè)心理是正常的。
自己不想學(xué)，通過(guò)舉報(bào)拉著不讓別人學(xué)，這個(gè)心理是不太好的。但放在歷史長(zhǎng)河中看人性，說(shuō)實(shí)話也不稀奇。
教培這個(gè)事兒就是這么復(fù)雜，有機(jī)構(gòu)做太大肯定不好，完全沒有價(jià)格規(guī)范分層教學(xué)服務(wù)保障一流的大機(jī)構(gòu)存在呢，也不好。
正是因?yàn)槿绱藦?fù)雜如此矛盾，才會(huì)有兩家巨型機(jī)構(gòu)被反復(fù)打倒又反復(fù)爬起的糾結(jié)過(guò)程。當(dāng)然，這就不是咱們普通家長(zhǎng)操心的事兒了。
當(dāng)家長(zhǎng)的只關(guān)心一件事，孩子的前程。
下了決心要擇校要補(bǔ)課的，無(wú)論如何也會(huì)找到上課的地方，這事兒誰(shuí)也攔不住。
本來(lái)就想躺平的，還是會(huì)隨著政策執(zhí)行的程度仰臥起坐。一會(huì)兒難受，一會(huì)兒糾結(jié)，一會(huì)兒痛快，一會(huì)兒后悔。
那么到底誰(shuí)家孩子最終折桂呢？天賦論的我認(rèn)為，其實(shí)還是本來(lái)就該折桂的那些自驅(qū)娃，就是擱古代擱現(xiàn)代擱加加減減世代里，都會(huì)登科的那些人。
笑世人慌慌張張，吵吵鬧鬧，最終命里有時(shí)終須有，命里無(wú)時(shí)徒強(qiáng)求。
圖片 | 網(wǎng)絡(luò)截圖
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