文丨徐芳 李立強(qiáng)? ? 編丨May
這兩天有朋友甩過來一個經(jīng)典難題：加拿大和美國哪個教育好？
今天就聊聊美國和加拿大的教育差異。以我們自己親歷美加兩國，細(xì)聊美加的差異，到底誰家的教育好？
(相關(guān)資料圖)
首先問大家一個問題，如果孩子同時拿到了MIT，和加拿大滑鐵盧大學(xué)，兩個學(xué)校的錄取，都是計算機(jī)、工程之類專業(yè)，選哪一個學(xué)校？
答案在文中給。
比較兩國教育孰好孰壞，很難，因為比較的對象太大了。有各種指標(biāo)，但都只能反映某一個面。譬如生均教育經(jīng)費， OECD國家中，美國排名第五，加拿大是12名，美國比加拿大強(qiáng)。但另一個指標(biāo)，小學(xué)生輟學(xué)率，美國是加拿大的900倍。
還有些測量工具，譬如流行的PISA標(biāo)準(zhǔn)， OECD的報告等，能從不同角度提供參考。
所以，有人跟你說美國和加拿大教育哪里好，哪里不好，一定要給他加上定語，是公立教育還是私立教育，是基礎(chǔ)教育還是高等教育，是A省還是B州的教育等，甚至是某兩個學(xué)區(qū)的比較。
地區(qū)的不均衡
第一個差異，是地區(qū)的不均衡。
美國是個地區(qū)人口差異很大的大國，教育質(zhì)量千差萬別。尤其是公立中小學(xué)教育，跟每個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平、稅收、人口種族結(jié)構(gòu)、教育理念息息相關(guān)。
有網(wǎng)友總結(jié)，美國教育好的地方，全世界最好，但差的地方，就像第三世界，這一點不夸張。這是網(wǎng)友自繪一個用世界各國教育水平來衡量美國各州公立教育，有搞笑成分，能看到差異。
這是加拿大的，顯然，地區(qū)差異沒那么大。
美國的公立基礎(chǔ)教育，基本上是以學(xué)區(qū)來劃分，最重要的是經(jīng)費來源于該學(xué)區(qū)的房產(chǎn)稅。越富有的學(xué)區(qū)，經(jīng)費越充足，教育質(zhì)量和生源都要好。
因為美國社會的貧富差距本來就很大，再按照學(xué)區(qū)來劃分，教育質(zhì)量差異拉的更大了。即使在同一個郡，不同學(xué)區(qū)之間教育質(zhì)量差距都很大。
我們以前住的鎮(zhèn)，本科學(xué)歷以上人口比例是70%以上，教育質(zhì)量很好，在全國都排得上號。相反，在徐芳以前服務(wù)的布法羅內(nèi)城學(xué)區(qū)，學(xué)校幾乎天天有學(xué)生打架曠課等，老師都不愿意去那里工作，教育質(zhì)量可想而知。
而加拿大呢，貧富差距沒那么大，加之教育經(jīng)費是以省份來統(tǒng)籌。所以，各個學(xué)區(qū)之間也有差距，但沒有美國那么大。這是一個基本圖譜。
所以，去美國上學(xué)，選學(xué)區(qū)和學(xué)校很重要，可以說是最需要考慮的因素。既涉及到教育質(zhì)量，還涉及到社區(qū)治安好壞等等，差別可能是天上地下。加拿大也需要考慮，但沒有這么大差距。
公立和私立大有不同
第二個差異，是公立和私立的不同。
這也是理解美國和加拿大教育的異同的最重要背景之一。美國的精英大學(xué)，或者說我們仰視追求的名校，從研究型大學(xué)到文理學(xué)院，多數(shù)都是私立大學(xué)。
加拿大則相反，大學(xué)是以公立為主，無論是著名的大學(xué)還是學(xué)院。
很多家長可能在問，這有啥大區(qū)別？加州伯克利不也是公立？沒覺得和斯坦福大學(xué)有啥巨大區(qū)別。
最大的區(qū)別，是你未來付出的學(xué)費的差距。私立大學(xué)主要靠校友捐款和學(xué)費等，學(xué)費非常高，現(xiàn)在基本是6萬美元一年起步，外加生活費住宿費書本等雜費，八萬美元一年，相當(dāng)于人民幣五十到六十萬，四年本科就是兩百萬元起。除非學(xué)生能拿到獎學(xué)金助學(xué)金之類的補(bǔ)助。
加拿大大學(xué)學(xué)費便宜多了，因為是公立大學(xué)，有更多政府撥款，像多倫多大學(xué)，本國學(xué)生學(xué)費是6500加幣，留學(xué)生是45000加幣。
補(bǔ)充個背景知識，在北美，美國和加拿大，大學(xué)學(xué)費的基本分類，最貴的是國際留學(xué)生，拿著護(hù)照，從海外申請到北美上學(xué)的。
私立大學(xué)，譬如美國很多精英私立大學(xué)和文理學(xué)院，學(xué)費和本國學(xué)生，本地學(xué)生一樣。所以，去美國這些私立名校讀書，學(xué)費是無差別的。
但如果去美國的公立大學(xué)讀書，譬如加州系統(tǒng)的十多所大學(xué)，加州伯克利、UCLA等等，以及密歇根安娜堡、或者是各州的州立大學(xué)，學(xué)費的差別就大了。
非本州的學(xué)生，無論是加州的，還是中國的，付出的是一樣的學(xué)費，都叫州外學(xué)費。
本州學(xué)生學(xué)費，需要滿足在一個州住滿多長時間，以紐約州為例，住滿一定時間，就是紐約州的居民。不管你是不是美國公民，都算紐約州居民，孩子上學(xué)就是按州內(nèi)學(xué)費計算。
當(dāng)然，只有本州的公立大學(xué)和社區(qū)學(xué)院，才能給你這個優(yōu)惠。像紐約州立大學(xué)系統(tǒng)，很多所優(yōu)質(zhì)大學(xué)。以及眾多的地方大學(xué)、社區(qū)學(xué)院，現(xiàn)在都是免學(xué)費了。（在讀和畢業(yè)后，需要滿足一定條件）。
但在該州的私立大學(xué)并不一定有優(yōu)惠，各個學(xué)校政策不一樣。
加拿大簡單些，學(xué)費就是按本國學(xué)生和國際學(xué)生區(qū)分。如果學(xué)生是加拿大公民或者永久居民，付的是本國學(xué)生學(xué)費；留學(xué)生付的是國際學(xué)生學(xué)費。本國學(xué)生學(xué)費比國際生的少太多了。
有個國內(nèi)不少家長關(guān)注的問題，美寶，出生在美國有國籍，但未實際居住在美國的學(xué)生，未來到美國上學(xué)，按哪個標(biāo)準(zhǔn)申請和繳納學(xué)費？
這個看各個州的不同標(biāo)準(zhǔn)，譬如加州和紐約州，標(biāo)準(zhǔn)都是不一樣的。總的原則是，根據(jù)居住和納稅情況來認(rèn)定，跟國籍沒有關(guān)系，也就是說，美寶的美國護(hù)照在省大學(xué)學(xué)費上，沒太多作用。
譬如加州，需要在當(dāng)?shù)鼐幼『蜕蠈W(xué)，要上三年高中，或者其他條件，才能滿足當(dāng)?shù)鼐用駥W(xué)費標(biāo)準(zhǔn)。不然都視為州外居民，學(xué)費跟國際學(xué)生是一樣。
美寶在紐約州上大學(xué)，政策有點特殊，到第二年可以享受本地學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)。
另外要補(bǔ)充一點，美寶如果不在美國上高中，將來申請大學(xué)，也需要考托福，申請條件就跟國際留學(xué)生是一樣的。
之所以要把學(xué)費放在第一，因為美國大學(xué)學(xué)費實在太貴了，對家長和學(xué)生來說，是一個沉重的負(fù)擔(dān)。我們跟加拿大朋友聊，很多都覺得美國大學(xué)學(xué)費漲的讓人難以承受，不愿意去花這筆巨額開支。
對很多加拿大的家長來說，在學(xué)歷過剩的時代，哪怕是名校，學(xué)校的教育質(zhì)量差距已經(jīng)沒那么大了，但兩國大學(xué)學(xué)費差距很大。
美國私立大學(xué)現(xiàn)在基本就是五六萬美元一年，外加生活費雜費等，四年就是20多萬美元。相比之下，加拿大的大學(xué)要便宜太多了，本國學(xué)生五千美元左右，留學(xué)生大概乘以三。
學(xué)費貸款，已經(jīng)成為美國中產(chǎn)一個沉重的負(fù)擔(dān)。學(xué)生從名校畢業(yè)，找到工作，就要開始還學(xué)貸，一直到成家立業(yè)后，跟著房貸車貸一起。
回到開頭的問題，選滑鐵盧大學(xué)還是MIT？我毫不猶豫的說，當(dāng)然選滑鐵盧大學(xué)，除非MIT給全獎。
因為滑鐵盧性價比更高，MIT一年六七萬美元的學(xué)費，學(xué)的并不一定就比滑鐵盧大學(xué)好，工作也不一定找的好。
當(dāng)然，如果MIT有獎學(xué)金，或者有家庭不在乎那幾十萬美元的，多花點就多花點，讓孩子去折騰，闖世界，順便還能拿名校的金字招牌，這也沒問題。
結(jié)論，不同的教育系統(tǒng)，很難說誰更好。因為投入、選拔和產(chǎn)出都是不一樣的。就看你怎樣選擇了。是愿意花幾十萬美元，讓孩子去頂尖學(xué)府沖浪？還是成本幾乎可以忽略不計，在另一個學(xué)術(shù)訓(xùn)練差不多的學(xué)校讀書？
教育模式大有迥異
第三個差異，是教育模式的差異。
教育模式上，美國是競爭型的教育，精英教育為主，無論是學(xué)術(shù)、體育還是音樂藝術(shù)，都想跑在世界前前沿。加拿大總體是平民教育，更佛系，強(qiáng)調(diào)公平和身心健康。
加拿大學(xué)生的平時成績、學(xué)校考試成績，重要性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于課外成果。這是兩國學(xué)生，在申請大學(xué)時，很大的一個不同。
美國大學(xué)申請，從本科到研究生，都非常復(fù)雜，考察的因素很多，既有標(biāo)準(zhǔn)化考試，譬如SAT等，也有課程，譬如AP課程成績，還有自我陳述，寫作樣本等。前年開始，興起一股去掉標(biāo)準(zhǔn)化考試成績的潮流，非考試成分增加，學(xué)生要做的事情更多了。
加拿大考察標(biāo)準(zhǔn)要單純的多，本科申請，基本就是成績說了算。當(dāng)然，競賽、體育也是加分項。但對絕大部分學(xué)生，就是高中的學(xué)習(xí)成績，尤其是最后兩年的成績。
像多倫多大學(xué)、滑鐵盧大學(xué)一些熱門專業(yè)，錄取學(xué)生成績非常高，平均成績在95分以上。
加拿大的學(xué)校，從高中大學(xué)，競爭沒那么激烈。進(jìn)入好大學(xué)的沒那么難。不需要太多學(xué)業(yè)之外的東西，跟父母是否校友、捐款、種族這種關(guān)系更小。更純粹一點，就是學(xué)習(xí)。但也意味著，如果你是這些額外因素的受益者，在美國的機(jī)會則更多一點。
美國好的高中和大學(xué)，課程豐富程度要好，給學(xué)生提供更多的可能性和擴(kuò)展空間，非常優(yōu)質(zhì)的課程，興趣班等，以及眾多的體育文藝路徑，為各種天賦和特長的學(xué)生，提供了充足的通道。
美國教育體系對體育和藝術(shù)等的投入，是加拿大學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上的，需要走這條路徑的，當(dāng)然會選擇美國。
美國頂尖大學(xué)更不用說，在聲譽和學(xué)術(shù)研究上，還是獨霸全球的。
從經(jīng)費投入，吸納的全球優(yōu)秀人才上，美國大學(xué)都是毫無爭議的霸主。從國家的整體投入，校友捐款、學(xué)校每年獲得的學(xué)費經(jīng)費都是全球最多的。很多名牌大學(xué)富可敵國，有錢好辦事，能提供眾多的項目和機(jī)會，給美國和全世界的優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)者提供了無數(shù)的機(jī)會，這是加拿大的大學(xué)整體上無法相比的。
加拿大畢竟是個人口只有3000多萬的小國，比起美國3億多人口，好大學(xué)的數(shù)量不在一個量級，可選余地要小很多。所以，也有些加拿大學(xué)生到美國讀書。
美國教育系統(tǒng)還有兩個需要注意的特點。
一是校園安全問題。
大大小小的校園槍擊案，每年都有，這在全世界也是絕無僅有的。
這是為人父母最擔(dān)心，滴答在美國上了5年學(xué)，真的是每一次早上送他上學(xué)，都會暗暗祈禱，今天千萬不要有槍擊啥的。
當(dāng)然，有的父母可能坦然些，覺得校園槍擊的概率，就跟中彩票一樣，既來之則安之。所以，也看家長的心態(tài)了。
學(xué)校為了應(yīng)對可能的槍擊，經(jīng)常會舉行演練。所以，從K年級開始，孩子們就要學(xué)會如何跑和躲，如何在槍擊中活下來。對年幼的學(xué)生，這種心理沖擊是很大的。近年來，不少專家學(xué)者和老師，也在反思演練對孩子造成的心理創(chuàng)傷，是不是有必要？
加拿大的學(xué)校安全系數(shù)要高得多。
二是校園的政治化趨勢。
美國的公立學(xué)校系統(tǒng)，可能是全世界少有，天天搞宣誓的。
每天早晨，所有學(xué)生一起把手放在胸口，對著國旗宣誓（Pledge ofAllegiance）。（除了宣誓效忠美國，God這個詞也是在誓言里的，雖然高院曾判定這個詞，沒有違背政教分離的原則。）
作為一個從這種氛圍出來的人，我不喜歡這種形式。
這些年，各種政治極端化的斗爭，也蔓延到學(xué)校。例如大學(xué)校園的言論自由爭議等。
孩子們多多少少會卷入了政治和意識形態(tài)的派別，舉個例子，滴答小學(xué)二年級開始，就會用一些兒童新聞雜志，紐約州作為傳統(tǒng)藍(lán)州，傾向自然是民主黨主流的建制派。我相信在南部紅州，這樣的材料絕無可能進(jìn)課堂的。
最近看到一個分析報道，“川粉”沖擊國會失敗后，右翼重心下沉，將戰(zhàn)場從華盛頓轉(zhuǎn)移到了郡和鎮(zhèn)議會、學(xué)校委員會等這一級。
一個明顯的后果是，原來平靜如水的鄉(xiāng)村鎮(zhèn)、學(xué)校，經(jīng)常上新聞成為輿論熱點，譬如墮胎權(quán)、戴口罩，疫苗等。
最近還有一個運動，所謂的“焚書”運動，一些重寫黑人歷史的，種族主義的書籍，被某些地方判定不適合在學(xué)校傳播，被強(qiáng)令從學(xué)校移除。這個事情在家長中引起很大的震動。
這種現(xiàn)象在世界上其他國家，是很少見的，當(dāng)然也包括加拿大的學(xué)校。
兩國教育，還有很多小細(xì)節(jié)不同：
譬如美國的學(xué)校打分，用的是GPA系統(tǒng)，績點；加拿大跟中國一樣，用的是百分制系統(tǒng)。
對華人來說，兩國對待中文的態(tài)度不同，加拿大的華人社區(qū)氛圍更濃些。
譬如美國大部分地區(qū)，是很難買到中文學(xué)習(xí)的材料。但在加拿大的中國超市，就賣中小學(xué)課本，人教版的，以及各種中文雜志。
在美國紐約州的社區(qū)圖書館，中文書只是零散的夾雜在其他書籍中，數(shù)量極少。家長們想要中文課本書籍，都是從國內(nèi)運過去。但在加拿大安省這邊，社區(qū)圖書館有專門的中文書架，整個書架，都是各種中文書籍和流行讀物等。對想學(xué)習(xí)中文和中國傳統(tǒng)文化的學(xué)生來說，加拿大更友好些。
總結(jié)
美國教育強(qiáng)大在精英教育，但兩極分化嚴(yán)重；加拿大更為均衡，對普通階層顯然更為友好。
作為一個整體，加拿大比美國的教育更好，更均衡，普通民眾能以低廉的成本，享受到高質(zhì)量的教育。
如果你在美國屬于中上階層，能住在好的學(xué)區(qū)，或者能上私校，愿意花更多的學(xué)費，那你能享受到可能比加拿大更好的教育。反之，你獲得的教育，大概率是比不上加拿大的。
關(guān)鍵詞：
