傳統(tǒng)文化只有與年輕人擁抱，才能在傳承中創(chuàng)造出更多可能，煥發(fā)新的生命力。

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▲95后女生李瑩因發(fā)視頻吐槽甲骨文專業(yè)“冷門”意外走紅。圖/李瑩短視頻截圖

文?|?趙清源

“每個漢字之所以成為現(xiàn)在我們看到的樣子，背后都有一段屬于它自己的生命軌跡?！?/p>

據(jù)央視新聞報道，近日，研究學(xué)習(xí)甲骨文方向的95后女生李瑩，因發(fā)視頻吐槽專業(yè)“冷門”意外走紅。視頻中，李瑩向大家科普“全網(wǎng)最冷門專業(yè)”甲骨文的源頭、學(xué)甲骨文的用途。不少網(wǎng)友在線催更，希望通過學(xué)習(xí)甲骨文了解文字背后的故事。

1899年，“一片甲骨驚天下”，近代金石學(xué)家、鑒藏家、書法家王懿榮發(fā)現(xiàn)了甲骨文。1928年，考古人員在安陽市小屯村鏟起黃土，掀開3000多年前殷商王朝的神秘面紗。自那時起，幾代考古學(xué)家、古文字學(xué)家和歷史學(xué)家篳路藍縷，接力承傳，發(fā)掘出土了15萬多片甲骨，發(fā)現(xiàn)甲骨文單字4500多個，其中可完全釋讀的有1000多字，留下了豐碩成果。

到今天，甲骨的發(fā)掘和保護漸漸走上科學(xué)規(guī)范的軌道，甲骨學(xué)研究也逐漸成為國際上的一門顯學(xué)。然而，和甲骨文在文字、文化、歷史等領(lǐng)域的重要地位極不相稱的是，甲骨文蕭疏冷落的普及和推廣，甲骨文在公眾眼中是一門“可遠觀而不可親近”的“冷門絕學(xué)”。

我們知道，甲骨文是漢字學(xué)的一部分，可是，在現(xiàn)有的教育框架內(nèi)，不僅中小學(xué)語文教師難以勝任傳播傳統(tǒng)漢字文化的重任，一些大學(xué)文科也沒有把漢字學(xué)作為必修課來開設(shè)，通俗易懂且嚴謹科學(xué)的普及教材同樣十分缺乏。

與此同時，社會推廣方面也明顯欠缺。近年來，一些博物館和電視臺開展了甲骨文等古文字的宣傳推廣活動，但力度顯然不夠，公眾對漢字文化仍知之甚少。如今，大多數(shù)甲骨資源仍然收藏在博物館或發(fā)掘單位的庫房內(nèi)，公開展出的較少，公眾難以近距離接觸。

95后女生李瑩正是在上述這種背景下意外走紅的，走紅的原因正好擊中了甲骨文普及推廣的痛點——專業(yè)的學(xué)術(shù)背景，現(xiàn)代的新媒介新技術(shù)，通俗曉暢的方式和語言。

通過現(xiàn)代化的技術(shù)手段展示甲骨文的構(gòu)形特征和演化歷程，李瑩生動闡述中國文字的歷史源流與現(xiàn)代價值，使觀者隨著中國文字的發(fā)展步伐而前行，感受幾千年來中國文字的魅力，展現(xiàn)了中國文字的生命力、凝聚力和影響力。

甲骨文就這樣在一個個視頻中煥新重生。往小了說，這是知識分享，往大了說，這就是在傳承中華傳統(tǒng)文化。網(wǎng)友的催更也讓更多的人看到，歷經(jīng)風(fēng)雨的甲骨文，今天依然是有魅力的，人們對傳統(tǒng)文化是有需求的。

尤其是，作為中華文明傳承的載體和見證，以甲骨文為代表的中國古漢字體系，歷經(jīng)數(shù)千年的演變傳承至今，書寫了一部博大精深的中華文明史。讓古老而充滿活力的甲骨文“飛入尋常百姓家”，讓古代文化從書齋走向大眾、展示其獨特魅力，“全網(wǎng)最冷門專業(yè)”不再是“絕學(xué)”，我們需要更多的李瑩。

更重要的是，95后女生李瑩的意外走紅，也讓我們看到類似甲骨文這種高冷文化，在當(dāng)前時代傳承與普及的可能性，讓我們看到當(dāng)代年輕人與傳統(tǒng)文化的距離并不遙遠。

事實上，近年來，不論是《我在故宮修文物》的爆紅，還是“只此青綠”的驚艷；不論是各地流行的漢服熱，還是河南衛(wèi)視“奇妙夜”的出圈，都告訴我們，在新媒體時代，需要更多的年輕人通過創(chuàng)新的傳播思路和方法，讓傳統(tǒng)文化告別刻板僵化，融合更多年輕人喜聞樂見的創(chuàng)新形式，讓二者之間建立起一種天然的親切感，才能使傳統(tǒng)文化變得更加有審美、有活力、精品化，形成良性循環(huán)。

歷史永遠需要新的講述者，需要一群有著“老靈魂”的年輕人，而傳統(tǒng)文化只有與年輕人擁抱，才能在傳承中創(chuàng)造出更多可能，煥發(fā)新的生命力。更需要把年輕人對傳統(tǒng)文化的熱愛變成創(chuàng)造力，持續(xù)挖掘傳統(tǒng)文化中的瑰寶，甘愿投入冷門“絕學(xué)”的研究，用他們的鉆研和付出，讓傳統(tǒng)文化再現(xiàn)光彩。

撰稿 /?趙清源（媒體人）

編輯 / 何睿

校對 / 翟永軍

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