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全國政協(xié)委員丁華鋒受訪者供圖

中新網(wǎng)北京3月8日電 (馬芙蓉 魏海勇)“高校畢業(yè)生就業(yè)難，主要在于結(jié)構(gòu)性矛盾這個供需‘痛點’?！比珖f(xié)委員、中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)機械與電子信息學(xué)院院長丁華鋒為化解“痛點”開出“藥方”——建立高校企業(yè)聯(lián)動機制。

在丁華鋒看來，供需矛盾是影響高校畢業(yè)生就業(yè)的主要因素，具體表現(xiàn)在畢業(yè)生求職期望與市場實際需求的矛盾、高校畢業(yè)生專業(yè)供給與社會需求的結(jié)構(gòu)性矛盾、校企合作存在“堵點”等方面。

如何培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的大學(xué)生？丁華鋒建議，從制度層面規(guī)劃，由教育主管部門以及高校有關(guān)方面專家，共同組成畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)指導(dǎo)委員會，統(tǒng)籌推進(jìn)行業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級、產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)與高校布局、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及人才培養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

“要推動高校實現(xiàn)以就業(yè)和社會需求為導(dǎo)向的辦學(xué)。”丁華鋒呼吁，鼓勵龍頭企業(yè)參與制定高校人才培養(yǎng)方案，為人才培養(yǎng)提供更多實踐機會；一些行業(yè)特色明顯的部門，可率先同相關(guān)院校開展試點，深入開展產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合的實踐和探索；結(jié)合地區(qū)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求設(shè)置新專業(yè)、改造舊專業(yè)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。

丁華鋒建議，在新工科或其他實踐課程多的專業(yè)，建立“雙元制”校企合作運行機制，聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生。比如，實行校企學(xué)分互認(rèn)“雙元制”，聘用企業(yè)專家擔(dān)任新工科應(yīng)用類專業(yè)教師，文化理論課教師來自學(xué)院，由企業(yè)設(shè)立項目任務(wù)，對參與完成的學(xué)生給予校企認(rèn)定的學(xué)分認(rèn)證，并頒發(fā)指定證書。

他還呼吁，組建以行業(yè)產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)、龍頭企業(yè)牽頭的校企聯(lián)盟，實現(xiàn)產(chǎn)教深度融合。同時，發(fā)揮行業(yè)協(xié)會作用，對校企聯(lián)盟和“雙元制”校企合作機制進(jìn)行監(jiān)管，保障大學(xué)生權(quán)益。(完)

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