每年四月初，如約迎來(lái)了安徒生的生日。在他的家鄉(xiāng)- 丹麥歐登塞市，全城也再一次，如節(jié)日般地，為這位舉世聞名的童話作家慶祝生日。
然而，究竟是什么，讓今年已經(jīng)217歲的安徒生，依然具有如此特殊的魔力，使身處現(xiàn)代社會(huì)的我們，無(wú)論孩子們還是成人，仍然為之深深地著迷，依然感到息息相關(guān)？
為什么我們一直在讀他的童話故事？為什么在這么多年后，我們依然還要為他的生日來(lái)慶祝？
今年，我決定和我的同事 Ann 一起，
全程參加一整天的安徒生生日慶?；顒?dòng)。
現(xiàn)在，跟著我們一起來(lái)看看吧：
新安徒生博物館童話花園中的生日歌
01
Hans Christian Andersen
徒步走進(jìn)安徒生的童年
我們從安徒生童年之旅，開啟了這童話般的一天。在童話作家的出生地小黃房子前，35年來(lái)一直扮演安徒生的藝術(shù)家托本·伊弗森，以安徒生本人的樣子出現(xiàn)，歡迎著大家的到來(lái)。沿著歐登塞古老的街道，跟隨著安徒生童年的腳步，一邊走，一邊講述了關(guān)于安徒生的有趣故事和軼事。
一路上我們遇到了安徒生童話中的人物：《打火匣》中的女巫和士兵大聲在討論，《皇帝的新裝》中的皇帝的一臉不耐煩，《豌豆公主》里的公主在吐槽豌豆讓她昨晚睡得如何的不好，《夜鶯》不想再唱了，農(nóng)夫的妻子同意她的丈夫，因?yàn)椤独项^子做事總不會(huì)錯(cuò)》，還有《 掃煙囪的人和牧羊女》的世界太大了，應(yīng)接不暇。
我們與“安徒生”一起，向路旁《賣火柴的小女孩》里的“火柴女孩”打了招呼，最后告別了當(dāng)年安徒生可憐的母親為富人洗衣服的小溪。
02
Hans Christian Andersen
參觀安徒生博物館
現(xiàn)在我們前往新安徒生博物館 - 由著名的日本建筑師隈研吾打造的精美作品。在今天這個(gè)特別的日子里，所有人都可以免費(fèi)進(jìn)入博物館的兒童世界“Ville Vau ”。在這里，孩子們和他們的父母可以自由地裝扮、玩耍、創(chuàng)作、畫畫。
03
Hans Christian Andersen
安徒生自己命名的獎(jiǎng)項(xiàng)
現(xiàn)在又到了今年“全市勤奮學(xué)生和好朋友”獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選的時(shí)候了。在諸多與“安徒生”相關(guān)的所有獎(jiǎng)項(xiàng)中，這是我最喜歡的獎(jiǎng)項(xiàng)。數(shù)額不大，但獎(jiǎng)賞卻發(fā)自作家本人之心。
在安徒生 1860 年的遺囑中，作為第一點(diǎn)指出，每年應(yīng)該給一個(gè)來(lái)自歐登塞的勤奮男孩提供一筆款項(xiàng)。這是安徒生為了感謝那些曾經(jīng)在他上學(xué)的貧窮日子里，幫助過(guò)他的那些人，從而使他能夠繼續(xù)上學(xué)并提高自己的技能。對(duì)安徒生來(lái)說(shuō)，給別人同樣的機(jī)會(huì)是至關(guān)重要的。近年來(lái)，以平等的原則，該獎(jiǎng)項(xiàng)每年同時(shí)授予一名女孩和一名男孩。
“嗯，這就是我的方式“，
塞巴斯蒂安·安德森(SebastianAnderson)如是說(shuō)。
是的，這正是塞巴斯蒂安今年獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)的原因之一，勤奮而友好，真實(shí)地做自己。
巧合的是，我坐在一位老人旁邊，他告訴我他在 1956 年獲得了這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。這對(duì)他整個(gè)人生來(lái)說(shuō)，意味著一個(gè)不同的世界。
弗雷迪·弗雷德里克森 (Freddy Frederiksen)于 1956 年獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)。
04
Hans Christian Andersen
全家人的生日派對(duì)
歐登塞音樂廳在這一天里，為孩子和家長(zhǎng)舉辦了娛樂活動(dòng)。
按照傳統(tǒng)，在安徒生生日當(dāng)天，孩子們和他們的父母和祖父母會(huì)被邀請(qǐng)參加一個(gè)盛大的生日派對(duì)。我們欣賞到了皇家芭蕾舞團(tuán)的芭蕾孩子們表演的實(shí)驗(yàn)性舞蹈，還有學(xué)校學(xué)生們帶來(lái)的歌聲和音樂，以及許多有趣和極富創(chuàng)造力、異想天開的娛樂活動(dòng)。
05
Hans Christian Andersen
歐登塞大劇院頒獎(jiǎng)典禮
在古老而美麗的歐登塞大劇院，安徒生獎(jiǎng)項(xiàng)委員會(huì)頒發(fā)了年度獎(jiǎng)項(xiàng)。
今年，獎(jiǎng)項(xiàng)頒給了塞爾維亞插畫家瑪麗娜·阿布拉莫維奇（Marina Abramovi ）為“丑小鴨”繪制的畫作、丹麥-捷克天鵝木偶劇院，以及保加利亞索菲亞大學(xué)的安徒生研究所。
讀童話、講故事、舞蹈、音樂和歌曲。我們每年都有這樣的表演，因?yàn)榘餐缴鷮?duì)所有這些藝術(shù)形式都充滿著無(wú)限熱情。
06
Hans Christian Andersen
為什么安徒生與我們，還如此相關(guān)？
很難確切回答為什么生活在現(xiàn)代社會(huì)的我們，仍然對(duì)安徒生和他的童話故事如此著迷。也許是因?yàn)樗耐捁适碌拈_放性，并且這些故事總是深根于民間，使它們具有普遍性。
童話故事不是發(fā)生在一個(gè)特定的地點(diǎn)或特定的時(shí)間，但它們很容易在全世界流傳，反映當(dāng)下、社會(huì)、文化和政治狀況。在許多情況下，它們代表著小人物，很容易融入當(dāng)?shù)氐臈l件和文化遺產(chǎn)。
和其他丹麥人一樣，我自己，就是在安徒生童話的陪伴一起長(zhǎng)大的。當(dāng)孩子們受洗時(shí)，我們把安徒生童話集作為禮物送給孩子們，我們把童話故事讀給我們的孩子聽。我們自然會(huì)引用安徒生的童話和他的人生哲學(xué)，這些已成為是我們?nèi)粘１磉_(dá)的一部分。
任何事情都有可能發(fā)生，一切皆有可能。對(duì)我來(lái)說(shuō)，安徒生是怎樣設(shè)法讓動(dòng)物和事物開口說(shuō)話，并將一切顛倒過(guò)來(lái)，這給了我很大的啟發(fā)。他也成為了國(guó)際文化遺產(chǎn)和世界上被翻譯的作品最多的作家之一，這確實(shí)讓我們感到自豪。
安徒生，衷心祝你生日快樂！
我們已經(jīng)開始期待著明年的慶祝和聚會(huì)。
文字：Lisa Johansen
圖片、視頻：Lisa Johansen, Ann Guo Skov, Jonas Garth, Mette Risager
翻譯：Ann
丹麥終身學(xué)習(xí)計(jì)劃協(xié)會(huì)
丹麥終生學(xué)習(xí)計(jì)劃協(xié)會(huì)LFL是一個(gè)非營(yíng)利性組織，致力于發(fā)展和協(xié)調(diào)丹麥的文化和學(xué)習(xí)項(xiàng)目，向中國(guó)學(xué)員介紹丹麥文化和教育體系。“為生活而學(xué)習(xí)” “生活即教育”。我們始終相信和堅(jiān)持“學(xué)習(xí)社群化”、“游戲化學(xué)習(xí)”和“終身學(xué)習(xí)”的愿望。
“終身學(xué)習(xí)計(jì)劃”的項(xiàng)目和活動(dòng)，是將丹麥教學(xué)法與丹麥民眾學(xué)院的傳統(tǒng)和價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，與北菲茵民眾學(xué)院密切合作開展的。在學(xué)院，我們?cè)O(shè)有為期2周、3周或12周的課程，以及不同文化和教育主題的游學(xué)活動(dòng)。
近年來(lái)，已陸續(xù)有超過(guò)三百多名來(lái)自中國(guó)的中小學(xué)教師和教育工作者、幼兒園老師和管理者、教育專家、探索終身學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)和孩子們，以及正在尋找人生方向和意義的年輕學(xué)生們，來(lái)到丹麥參加體驗(yàn)了包括生活教育、幼兒早期教育、自然教育、戲劇教育和家庭教育等課程。同時(shí)，與課程內(nèi)容同步的線上課程，也在不斷地推進(jìn)和發(fā)展之中。
在丹麥，我們與各種不同類型的幼兒園、中小學(xué)、專業(yè)院校、教育研究機(jī)構(gòu)和政府教育部門之間，保持著長(zhǎng)期緊密的合作。近來(lái)，又開啟了與丹麥安徒生基金會(huì)的合作項(xiàng)目，基于“孩子具有天生的學(xué)習(xí)能力和與生俱來(lái)的創(chuàng)造力”這一事實(shí)，把安徒生的童話世界與丹麥早期教育理念相結(jié)合，通力開發(fā)系統(tǒng)的早期教育學(xué)習(xí)材料。我們希望無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，作為成年人，都能夠懂得如何把孩子培養(yǎng)成具有好奇心、思維開放和富有同理心的獨(dú)立個(gè)體。
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