近期，有關(guān)研究生的考招事宜，時(shí)不常上了熱搜。例如碩士研究生招考中，部分初試成績(jī)（筆試）總分排名很靠前的考生卻不幸在復(fù)試中發(fā)揮失常而落榜等等，引起各種角度的熱議。
我不是研究生導(dǎo)師，但是和一些研究生導(dǎo)師很熟悉。我只想從這些年了解到的一些情況，在我個(gè)人認(rèn)知范圍說(shuō)說(shuō)一些淺顯的看法，不妥之處也敬請(qǐng)各位大咖指正，但無(wú)需沒(méi)有理由地亂噴。
據(jù)了解，絕大部分研究生在正式入學(xué)前，一般都要設(shè)法事先進(jìn)行準(zhǔn)備 導(dǎo)師和研究生 雙方選擇的，這也是基于個(gè)人研究方向的興趣，以及目標(biāo)導(dǎo)師擅長(zhǎng)的領(lǐng)域盡可能做到匹配，以便有效指導(dǎo)研究生開(kāi)展學(xué)習(xí)和研究工作。
如果部分研究生和導(dǎo)師之間的雙向選擇，因?qū)熣猩~問(wèn)題未能做到完全匹配，存在正式入學(xué)后調(diào)配問(wèn)題。
至于標(biāo)題所述“國(guó)內(nèi)導(dǎo)師遇到一個(gè)水貨研究生”，我認(rèn)為應(yīng)該分類討論，以免簡(jiǎn)單粗暴、以偏概全地下結(jié)論，引起不必要的誤解。
在某個(gè)研究領(lǐng)域有著自己擅長(zhǎng)科研履歷的研究生導(dǎo)師，當(dāng)然最喜歡報(bào)考TA們的研究生不是“水貨”，這里說(shuō)的非“水貨”研究生的條件，當(dāng)然是指原來(lái)本科或者碩士期間攻讀的專業(yè)/研究方向，與擬進(jìn)一步深造的研究方向和擬跟從導(dǎo)師的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域高度匹配，并且研究生原先的專業(yè)功底扎實(shí)、基本研究能力較強(qiáng)。對(duì)于導(dǎo)師和研究生而言，均是皆大歡喜的結(jié)果。
這里要再次強(qiáng)調(diào)“非水貨”條件，不得不具體提一提“研究生原先的專業(yè)功底扎實(shí)、基本研究能力較強(qiáng)”這一點(diǎn)，也是我認(rèn)為十分重要的因素。據(jù)了解按照過(guò)往的“實(shí)踐”，導(dǎo)師在未來(lái)幾年指導(dǎo)研究生的過(guò)程中， 如果還將再次經(jīng)歷包括但不限于如下五味雜陳的“體驗(yàn)”，說(shuō)明相關(guān)擬攻讀的研究生需要在導(dǎo)師的指引下努力拼搏把“水貨”最基本的部分中的水分盡可能擠干，符合最基本的要求 ：
1、基本的科學(xué)研究素養(yǎng)。
例如需要擬定某個(gè)研究課題，研究生需要自己先把基本的研究思路框架草擬出來(lái)。例如試驗(yàn)設(shè)計(jì)、資源配置、完成周期、備選方案等等，提交導(dǎo)師審核，廣泛聽(tīng)取導(dǎo)師或者研究團(tuán)隊(duì)的意見(jiàn)和建議，形成預(yù)計(jì)可以實(shí)操的方案后再加以實(shí)施。
之所以提到這一點(diǎn)，是有感于這些年，遇到一些研究生導(dǎo)師在日常聊天時(shí)，TA們會(huì)忍不住私下不點(diǎn)名“吐槽”一些正在就讀的研究生的科研表現(xiàn)或者剛剛結(jié)束的招考研究生復(fù)試過(guò)程中一些考生的表現(xiàn)。
部分考生盡管成功入圍復(fù)試，有的初試總分還很高，但基本的科學(xué)研究素養(yǎng)十分欠缺，即使最終綜合評(píng)定能夠成功上岸就讀研究生，導(dǎo)師需要花更多精力、耗費(fèi)更多資源先去給這些學(xué)生彌補(bǔ)應(yīng)該在本科階段甚至在中學(xué)階段就可以掌握的開(kāi)展科學(xué)研究應(yīng)該具備的基本技能和基本思路。
我猜想，不管是出于博眼球刷流量原因，網(wǎng)絡(luò)上曾經(jīng)上熱搜的類似話題：“XXX考研初試高分考生在復(fù)試時(shí)遭慘刷，疑似各種不公平對(duì)待。。。。。。”等等負(fù)面討論應(yīng)該可以找出正面的回應(yīng)。對(duì)于“正在進(jìn)行時(shí)”的部分“水貨”研究生，導(dǎo)師們經(jīng)常不得不在一些“小兒科”的問(wèn)題上反復(fù)跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)，資料往返修改多次，甚至在某些有完成時(shí)間節(jié)點(diǎn)要求的工作，導(dǎo)師不得不親自熬夜大篇幅修改和定稿。部分“水貨”研究生不但沒(méi)有“知恥而后勇”的表現(xiàn)，反而覺(jué)得是理所當(dāng)然的，讓外人看不出到底是學(xué)生在攻讀研究生還是研究生導(dǎo)師在攻讀！我們大多看到的是導(dǎo)師們無(wú)奈的眼神。這種體驗(yàn)多少讓人感到一些傷感。
至于科學(xué)研究素養(yǎng)，不指望每位研究生都成為最頂尖的那一部分，但起碼應(yīng)該達(dá)到研究生正常畢業(yè)應(yīng)該具備的基本水平。如果這些研究生能夠有機(jī)會(huì)遇到在中學(xué)階段就具備較強(qiáng)的科學(xué)研究素養(yǎng)和實(shí)操技能的孩子，應(yīng)該領(lǐng)悟到惡補(bǔ)這些綜合素質(zhì)的必要性，以便順利完成自己的研究生學(xué)業(yè)。
關(guān)于這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)的，且不說(shuō)那些全國(guó)那些相關(guān)學(xué)科上大佬級(jí)別的優(yōu)秀中學(xué)生（在清北里可以碾壓高考裸考上清北的各省或各地市“狀元”的那種孩子）。
哪怕是我家孩子，一位普通的中學(xué)生，在某些機(jī)會(huì)看到一些在讀研究生草擬的擬開(kāi)展課題研究思路方案，一對(duì)比自家娃分別在小學(xué)、初中、高中階段參加相關(guān)科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)/競(jìng)賽的研究計(jì)劃和提綱以及研究過(guò)程，相關(guān)單位指定的導(dǎo)師只給孩子一個(gè)大方向，剩下的全憑孩子自己摸索，包括但不限于：查新、具體試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、文獻(xiàn)搜尋、持續(xù)定期地做試驗(yàn)記錄、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析（含必要的數(shù)學(xué)建模）、階段性小結(jié)（時(shí)不常修正試驗(yàn)方案，甚至經(jīng)歷過(guò)N多次失敗，鍥而不舍推倒重來(lái)）、完成課題后撰寫(xiě)論文草稿提高給導(dǎo)師審閱，部分項(xiàng)目通過(guò)后參加競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)。
作為父母，除了精神鼓勵(lì)、當(dāng)自籌經(jīng)費(fèi)的項(xiàng)目孩子花光了零花錢我們給以資助、試驗(yàn)系統(tǒng)長(zhǎng)期維系而孩子因上學(xué)無(wú)法做到定期常規(guī)維護(hù)（如開(kāi)關(guān)燈、加水、調(diào)節(jié)溫度等）時(shí)給以幫助等之外，獨(dú)立自主完成相關(guān)科研項(xiàng)目工作，其中一項(xiàng)科技創(chuàng)新研究成果還得以和來(lái)自全國(guó)TOP 985高校的博士學(xué)長(zhǎng)們同屆并列獲獎(jiǎng)。這里沒(méi)有任何凡爾賽的意思，而是感覺(jué)沒(méi)有對(duì)比真的不好判斷強(qiáng)弱。為此，十分理解部分國(guó)內(nèi)導(dǎo)師遇到“水貨”研究生的感慨和無(wú)奈。
2、基本的科學(xué)研究論文撰寫(xiě)素養(yǎng)
曾經(jīng)在聚會(huì)未正式開(kāi)始時(shí)，看到某些導(dǎo)師帶著研究生剛提交的課題論文草稿，正聚精會(huì)神地審稿，時(shí)不時(shí)還嘟囔：提醒過(guò)多少次，科學(xué)論文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。。。。。。！不知道“水貨”研究生們是否感受到導(dǎo)師的感受？！
3、基本的外語(yǔ)素養(yǎng)
一個(gè)質(zhì)量較高的研究課題，先不說(shuō)在國(guó)、內(nèi)外有多領(lǐng)先，最起碼不能做重復(fù)工作，炒別人的舊飯，勢(shì)必要對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行查新，外語(yǔ)作為基本工具是需要基本過(guò)關(guān)的，否則，很有可能導(dǎo)師布置理應(yīng)在一周內(nèi)完成的工作，能拖延一、兩個(gè)月在無(wú)數(shù)次催促后倉(cāng)促提交，然后導(dǎo)師還要再次體驗(yàn)?zāi)贻p時(shí)“挑燈夜戰(zhàn)”的“樂(lè)趣”。
我也曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)部分研究生論文（包括已經(jīng)發(fā)表的），其中的英文摘要部分實(shí)在是不敢恭維，哪怕是地道的中國(guó)式英語(yǔ)表達(dá)也都能容忍，而部分英文摘要的用詞或者句式（或者干脆兼而有之），我敢保證老外是看不明白真正要表達(dá)什么意思的。按說(shuō)研究生入學(xué)考試外語(yǔ)的難度是有一定難度的，能夠過(guò)線理應(yīng)不能太差。我不知道相關(guān)導(dǎo)師是否也體驗(yàn)過(guò)給“水貨”研究生當(dāng)一回英文教師。
上面說(shuō)了那么多，既沒(méi)有調(diào)侃的閑情，也沒(méi)有推銷負(fù)面內(nèi)容之意，而是希望打算未來(lái)考研上岸的考生以及目前在讀的研究生們，可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和未來(lái)的規(guī)劃，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自身在科學(xué)研究方面有待于進(jìn)一步提升的方向，腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取地完成自己的學(xué)業(yè)和研究項(xiàng)目。
為社會(huì)同時(shí)也為自己創(chuàng)造力所能及的價(jià)值。
關(guān)鍵詞： 研究方向 科技創(chuàng)新 研究課題
