愚公面前有兩座大山，現(xiàn)在大學生面前也有兩座大山，考研和考公。兩座大山不管能翻越哪一座，對于學生來講都是成功的。
有不少學生在考研之后，等著開學的間隙去考公，如果考上了，甚至研究生都不念了。在不少學生眼中，考研也就是為了一份工作，考公就是一份不錯的工作。
但是你見過考公之后辭職考研，考研上岸之后又想要考公的嗎？這是什么天選之子的決定？在兩個選擇之間反復橫跳為的是什么呢？
7年公務員辭職考研，考研上岸勵志畢業(yè)后考公，家人很不理解
學生是大學也比之后考公的，和很多大學就考公的學生有一樣的想法。開始的時候，希望自己能有一份穩(wěn)定的工作。
在成功上岸之后，也很開心地享受自己的家庭地位，和親戚朋友的吹捧。看著以前厚厚的復習資料，知道自己以后用不到了，心里就滿滿的成就感。
學生說那段時間，自己很有價值。有自己的地位，感覺很好。但是這種好感不會維持很久，公務員工作的枯燥，一點點消磨學生的斗志。
有一句話叫天高任鳥飛，這只鳥還沒有飛過，很是向往外面的世界。最后也還是因為種種原因，學生在公務員崗位上，任職7年之后，毅然離職了。
之后學生走上了讀研的道路，很快他就成功上岸了。雖然不是什么名校，但是卻也是能力和實力上的一個提升。
在學校里看到了很多和自己一樣，大齡讀研的學生，感覺心里也有了慰藉。人生總要有規(guī)劃，學生對自己也有規(guī)劃，他的規(guī)劃是在研二的時候，用應屆畢業(yè)生的身份，去考公。
自己本就是體制內的一員，自己執(zhí)意想要離開，卻又在折騰一圈之后，想要再次考公。家人和身邊的朋友都不能理解，但學生卻有著自己的規(guī)劃。
對于這樣的“折騰”，學生有自己的理由，漸漸說服家長
學生的做法，其實只要仔細探究，也很好理解。體制內的工作，在外人眼里看來可能都差不多，但其實里面有很大的區(qū)別。
學生報考的單位不同，區(qū)別也很大。這也就是為什么很多熱門崗位，讓學生爭相報考。有些冷門的崗位卻門可羅雀，留不住人。
不單單是學生以后面對的工作性質不同，就連工作內容，加班時間，值班情況等都會有很大的差距。所以學生可以重新報考一個比原來要好的大學。
這個好，也可以理解在同一個職能部門里。不同的層級和地理位置，都會影響學生的工作性質和未來發(fā)展。
最后也是最能打動學生的一個點就是，公務員的考試，在某種意義上來看，是一考定終身。學生最開始參加考試時候的學歷決定著學生的起點和未來的發(fā)展。
如果其他企業(yè)，學生可能在這家工作的不舒服，就換一家。但是公務員不會，雖然可以有一定的調動，但是都不會有太大的變化。
所以現(xiàn)在能夠考上研究生，畢業(yè)之后以碩士的身份再去報考體制內，可以有更多的選擇和機會。對于學生來講有很大的吸引力，家里也能理解這種做法。
那是不是同學們都可以效仿這樣的做法，重新考研，然后再次考取公務員，來提升自己未來的發(fā)展空間呢？
辭職再考試有風險，學生不要輕易嘗試
其實這名學生的做法，在筆者看來是有一些魯莽的。想要提升學歷，在一定程度上來講，非全日制也是可以的。
而且學生就讀的是兩年制的碩士，之所以不讀三年制，是因為時間不夠用。學生要趕在35歲之前畢業(yè)，才能有機會考公，而這一年他32歲了。
所以留給學生的時間和機會都不多，畢業(yè)之后是不是能夠順利考公，也是未知數(shù)。畢竟不代表之前能考上，現(xiàn)在就能考上。
競爭壓力和崗位需求都不同，學生現(xiàn)在追求更高的崗位發(fā)展，也就意味著他將要面對更強有力的競爭者。
所以有這類想法的同學，三思而后行，想來學生之前應該是有不得不離職的理由。但是這種做法，對于普通學生來講，確實有些冒險。
學生可以在職備考，考取非全日制研究生。同樣可以達到提升學歷，和提升發(fā)展空間的效果，不要沖動。如果已經(jīng)沖動走出一步的同學，那就祝你成功，全力以赴。
今日話題：你對這件事怎么看？
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