作為崇文理想國幼兒園的姊妹園，理想國崇藝幼兒園自19年9月開園至今，入園名額常常一位難求。
當然，這不單是因為其雄厚的背景實力，理想國崇藝幼兒園高顏值的園區(qū)環(huán)境、高標準的幼教課程、高水準的教師團隊，都讓這所幼兒園成為了蕭山家長爭相搶入的理想國。
理想國崇藝幼兒園
理想國崇藝幼兒園以「崇尚藝術之美、培養(yǎng)理想兒童」為辦園理念，以「做理想的兒童」為核心價值觀，讓藝術開啟幼兒成長之路。
園區(qū)于2019年9月1日正式開園，現(xiàn)有19個班級，是杭州美譽度最高的幼兒園之一。園區(qū)座落于蕭山經濟技術開發(fā)區(qū)寧稅路351號，裝修風格現(xiàn)代、簡潔、舒適、環(huán)保；2019年獲得亞太地區(qū)「十大教育空間設計」獎。
理想國崇藝幼兒園實施托幼一體化教育，將建筑與課程融為一體，設有演播室、錄影棚、恒溫游泳池、舞蹈房、閱覽室、音樂室、美工坊、建構室、食工坊等10多個供幼兒游戲、學習的場所。
「藝」起 理想成長
理想國崇藝幼兒園經過多年專業(yè)教研打磨，創(chuàng)設了擁抱未來，面向世界的「崇藝小公民課程」，致力于把孩子培養(yǎng)成為「健康、快樂、專注、勇敢、有愛、善創(chuàng)新、愛表達」的全面發(fā)展型世界小公民。
1
尚美啟智 美在童藝
理想國崇藝幼兒園鼓勵幼兒不斷創(chuàng)新、擁抱想象、多元表達，培養(yǎng)藝術家般的創(chuàng)造力。
致力于用藝術開啟幼兒成長之路，讓幼兒在美潤環(huán)境中，以園本「ABDM」藝術課程（Art藝術、Broadcaster播音主持、Drama戲劇、Music音樂）為依托，通過尚美社團、藝術展演、藝彩工作室等形式，滲透于幼兒一日生活中。
2
博學神思 美在童聲
理想國崇藝幼兒園倡導多元，關注過程，尊重幼兒內心，培養(yǎng)具有哲學家般的思考力。
以小小探索家項目課程為基礎，以幼兒好奇心為驅動，以真實的情景、真實的問題、真實的探究、真實的經歷、真實的游戲為導向；通過教師與幼兒共同商定活動主題，建構活動目標，并結合課程定期開展外出參訪活動。
3
崇善怡情 美在童心
理想國崇藝幼兒園培養(yǎng)幼兒和美向善、自主自律、身心一統(tǒng)，具有像運動員般的堅韌力。
為幼兒提供多元化運動課程，將游泳活動、專業(yè)體能活動、自主性運動探索與規(guī)則性體育游戲融于幼兒一日生活中，滿足幼兒身心全面發(fā)展需要。
4
求真做事 美在童慧
理想國崇藝幼兒園促進幼兒合作交流、關愛社會、文化自信，培養(yǎng)外交家般的溝通力。
通過英語母語國家的優(yōu)秀外教駐班，為孩子們提供浸入式雙語語言環(huán)境和多元的文化學習條件，并融合豐富多彩的節(jié)日活動：傳統(tǒng)節(jié)日活動、主題節(jié)日活動與國際化教育。
「藝」起 理想聚力
理想國崇藝幼兒園的團隊以具有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心作為傳道授業(yè)的精神，在總園長周向鵬引領下，由執(zhí)行園長管亞南（Gina)、教學園長趙敏莉（Emily）共同帶領全體教師，用更專業(yè)的姿態(tài)去關注和助力每一位兒童全面協(xié)調發(fā)展，培養(yǎng)能與自我、他人、世界友好相處的，能崇尚藝美、創(chuàng)新表達的全面發(fā)展型理想世界小公民。
1
理想老師 雅行
為人師表，以身作則，是崇藝教師銘記于心的教育準則。
理想國崇藝幼兒園的老師要用愛的眼神、愛的語言、愛的行為，關注每一個孩子；守護著孩子的健康成長！
2
理想老師 雅言
語言的力量，激發(fā)潛力，是崇藝教師交流睿智策略。
理想國崇藝幼兒園的老師會表揚、會提問、會鼓勵、會反向激勵，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自身的閃光點，愿意傾聽，愿意訴說，并愿意主動解決問題。
3
理想老師 雅興
廣泛的興趣，潛移默化是崇藝教師豐富教學的媒介手段。
理想國崇藝幼兒園的老師會跳舞、會唱歌、會表演、會創(chuàng)作、還會多種樂器，在豐富的學習情景中，以挖掘幼兒興趣為導向，寓教于樂，培養(yǎng)幼兒獲得自信，產生學習的有效動力，達到最佳學習效果。
4
理想老師 雅思
博學慎思，明辨篤行，是崇藝教師持續(xù)學習的學風。
理想國崇藝幼兒園的老師樂學習，善思考，會合作，在教學導師---浙江省特級教師朱瑤女士的帶領下，由教學園長趙敏莉（來自中國臺灣幼教資深園長）協(xié)同全體教師不斷創(chuàng)新求真，形成一支具有國際視野、崇藝特色的教研團隊，一起為理想課程添磚加瓦。
「藝」起 理想共育
理想國崇藝幼兒園高品質的教學成果來源于幼兒園老師與每位家長的緊密交流和高品質陪伴。理想國崇藝幼兒園秉承著「我們的孩子，我們共同來教育」的家園共育原則，建立科學有效的溝通體系，讓我們的孩子在理想的家園里健康快樂的成長，成為最優(yōu)秀、最幸福的自己！
家長們眼中的理想國崇藝幼兒園
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家長來信
崇藝，理想兒童的成長樂園
比起崇藝，我常和孩子用理想國來稱呼這所幼兒園。因為我想不出更貼切的詞匯來表達我心目中它的樣子。
作為一名母親，我自然想象過關于一所幼兒園該有的樣子。它應該有著開闊的空間，讓我的孩子可以盡情地揮灑運動中流淌的汗水。它應該有一群充滿了溫暖和智慧的老師，讓我的孩子在三到六歲這個黃金成長期學會被愛和愛人。它應該有五彩繽紛的色彩，讓我的孩子在進入義務教育階段可以充分地感知童趣和童真。
在春天，花園里鮮花盛開，綠草茵茵；在夏天，大樹下蟲蟬鳴叫，感知自然；在秋天，落葉紛紛，小家伙們競相拾起，做成標本或者書簽；在冬天，孩童們奔跑著打起雪仗，堆起雪人。一年四季，如夢如歌。
在崇藝，這個理想與現(xiàn)實的交匯點完美呈現(xiàn)在我面前。我不再擔心身旁這個沒有經歷過任何早教以及托班的孩子能否適應一個嶄新的環(huán)境，是否可以融入這個全新的集體，園長和老師們牽過他的手，抱起他稚嫩的身軀，就是在這扇幼兒園的大門前，這么多人陪伴著他，見證了他從一個三歲稚童，在被關懷被鼓勵下，即將成為一名大班的孩子。
在這里，一名男孩勇敢的天性得到了釋放。他用童真的聲音對我說，“媽媽，在幼兒園里，老師就是媽媽?！彼麑W會了游泳，籃球，現(xiàn)在對圍棋產生了好奇心和興趣，他開始接觸聲樂，彈琴。現(xiàn)在，他可以勇敢地站在演播廳的舞臺中心，自信地唱出《龍的傳人》。每天傍晚回家的時候，他都會告訴我發(fā)生了什么有趣的事，又交到了什么新朋友。甚至，小小的他已經開始擔心如果有一天離開理想國的老師和同學，我想對他說，親愛的，你已經吸收了這里的愛的教育，你會帶著這里的祝福和溫暖走向更廣闊的的天地，這些在你幼年時期種植下的希望和鼓舞將會伴隨你的一生，滋養(yǎng)你的靈魂，讓你走到哪里，都不孤單。
而作為一名崇藝的家長，我無疑是驕傲的，幸福的，我可以放心地把孩子的白天托付在這里，我相信這里的老師會像對待自己的孩子一樣對待他，因為，事實上，他們的敬業(yè)和專業(yè)超出了我的預期。細心的老師，幾乎像我了解我的孩子一樣了解他，我們像朋友一樣交流，分享孩子成長過程中的快樂和煩惱。我們彼此鼓勵，共同見證。
中四班家長
許孩子一個有夢的童年
——我眼中的理想國崇藝幼兒園
時光荏苒如同白駒過隙，大半年的光陰在指尖翻騰氤氳消失于透明，遇見理想國崇藝幼兒園崇藝，遇見可親可愛的老師們，是特別而又美好的緣分。細數(shù)閨女入園的點滴,從最初的不適應到現(xiàn)在的充滿期盼，在幼兒園崇藝幼兒園的每一個成長都值得我們家長用心去銘記。接下來我用幾個詞語來講述我眼中的理想國崇藝幼兒園。
一、美好
“美好”是理想國崇藝幼兒園帶給我第一眼的感受。
從見到幼兒園的第一眼,我就打定主意，這就是我理想中的幼兒園！一走進大門,黃白相間的墻體,鮮綠色的草坪,藍色的操場,亮麗的游樂設施,無一不沖擊著我的視覺;走進細看，充滿童真童趣的裝飾隨處可見，教室、過道干凈整潔,處處洋溢著溫暖的感覺。還記得第一次帶閨女來參觀幼兒園,我和孩子的媽媽一邊走一邊問:“女兒,想不想來這個幼兒園上學啊?”“想!”閨女開心的回答。的確,在這么美好的大家庭學習生活，孩子們怎能不喜愛？事實證明,我的選擇沒錯的。
二、溫暖
“溫暖”是理想國崇藝幼兒園帶給我最大的感動。
每天早晨都會看到園長媽媽、園長姐姐站在門口，笑瞇瞇地和每個孩子打招呼，老師們微笑地迎上來，牽著孩子的小手走進校園。還記得剛入園的那幾天，閨女在校門口哭鬧著不要離開媽媽,班里老師就會把孩子抱在懷里,溫柔地安慰,等到孩子平靜下來再示意我們家長離去。每每此時,我總感覺閨女只不過是從媽媽到另一個媽媽的懷里。有幾次閨女尿褲子,老師也耐心地給孩子清洗干凈，并且還把尿濕的褲子洗干凈讓我們帶回家里。
三、成長
“成長”是理想國崇藝帶給我最深的觸動。
在理想國崇藝幼兒園的這段時間，閨女長高了,長壯了,還學習到了更多的知識和才藝，一首首悅耳動聽的兒歌，一幅幅充滿童趣的繪畫，一口流利的簡單英語，讓我和她媽媽不斷欣喜于女兒的收獲和成長。在理想國崇藝幼兒園的這段時間里，閨女變得更懂事了，發(fā)現(xiàn)媽媽做家務受傷了,就會立即上前詢問媽媽情況，再用小手摸摸媽媽受傷的地方,用小嘴貼心地吹吹；見到爸爸在拖地,會馬上搶過拖把幫忙；在平時的生活中，還會幫著媽媽整理衣服，自主收拾書籍；睡前還要給爸爸媽媽敲敲背，按按腿，那軟軟的小拳頭不僅給了我們舒服，也觸動了我們內心最柔軟的地方……閨女每每的表現(xiàn),讓我們做父母的心里蕩起了無限溫情，讓一個孩子學會感恩，他的世界里就滿是幸福!
在理想國崇藝幼兒園的每一天，是特別的，是充實的，是蛻變的，是快樂的！幸閨女在美好的童年遇上漂亮、溫暖的理想國崇藝幼兒園，快樂學習，開心生活，茁壯成長！
小三班家長
我眼中的理想國崇藝幼兒園
1. 與幼兒園的初識
起初我與火龍果媽媽一起選擇了多個優(yōu)秀的民辦幼兒園參與它們的探園活動，理想國崇藝幼兒園給我的印象不是最為悠久的辦學歷史、不是最為出名的教學資源，但是在這里我看到了火龍果同學目前最需要的三個方面：作為女生的火龍果我們希望賦予她更多的藝術熏陶，理想國崇藝幼兒園豐富的藝術活動，無論是音樂會、新年演出還是節(jié)日活動都給她了充沛的熏陶與培養(yǎng)；作為城市里的孩子需要更多的戶外活動機會，理想國崇藝幼兒園的“恐龍蛋”、“矮腳馬、小兔子”、“沙坑”乃至“大恐龍”都可以給到火龍果同學充足的室外活動與體能釋放；作為敏感體質的孩子，理想國崇藝幼兒園及富有愛心與專業(yè)技能的年輕教師團隊給了火龍果在幼兒園里無微不至的照顧，讓她能夠快速地適應這個環(huán)境，甚至每天回到家都說告訴我“我最喜歡王老師、最喜歡外教老師了”。
2. 火龍果同學在幼兒園的嘗試與融入
相信每個小朋友在剛進入幼兒園的那個階段，無論是家長還是孩子都有著強烈的“分離焦慮”；在這我們班的教學老師與生活老師在這里盡了最大努力幫助小朋友建立起在幼兒園的社群關系，降低了孩子的分離焦慮。此外，相信每個家長都擔心幼兒園餐飲伙食會不會不好？小朋友會不會不好好吃飯？通過幼兒園每日餐譜報送與橫向對比，至少理想國崇藝幼兒園的伙食水平肯定能排到一線水平，最近組織的西餐日也讓火龍果同學一直念念不忘——“我還要吃薯條”。
3. 對未來三年幼兒園生活的向往
托班只是幼兒園生活的開始，在這里火龍果結識了一群“志同道合”的好朋友，在這里有她最喜歡的“王老師”，有她最喜歡的“外教老師”的英語課；在這里有她愛的滑滑梯、小兔子、恐龍蛋、大沙坑；在這里有她最愛吃的雪梨湯、炸薯條與火龍果。隨著火龍果的成長，在這里她可以學到如何表演、如何協(xié)作、如何當好一個小小班干部，甚至可以學會游泳、學會鋼琴與繪畫。在理想國崇藝幼兒園的一切都會成為她最好的回憶與受益終身的寶貴財富。
小小二班家長
崇藝理想國幼兒園開放日活動有感
引子
我一直認為，孩子的年齡越小就應該得到父母以及社會的關注，特別是六歲前是一生性格人品形成的關鍵時期，而隨著孩子年齡的增長，父母應該隨之逐漸放手。孩子在年紀小的時候，沒有自主選擇的能力，反而是越到年齡增長，選擇學校要根據(jù)孩子自身的成績和能力，父母的助力便不多了。所以，我覺得孩子的幼兒園需要精挑細選，為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，一直以來，我都想為孩子尋找一個“真正尊重孩子的個體，有溫度的幼兒園”，很慶幸的是，我們找到了。
初識崇藝
初次了解崇藝時，還沒有寶寶，開車路過被那片大面積的VI 橘黃色吸引，直到去年， 寶寶逐漸有了玩伴需求， 我們便著手開始調研周邊的托育及幼兒園， 聽小區(qū)的很多媽媽介紹，也上網做了些查詢，對崇藝的教育理念很欣賞，“崇尚藝術之美·培養(yǎng)理想兒童”，或許因為自己也是藝術教育工作者，這不正和自己的教育理念不謀而合嗎？
在年初了解時得知托班已經報滿了，內心覺得有些惋惜，難道和崇藝就這樣擦肩而過嗎？ 沒想到過了一個月就等到了寶寶可以插班的名額，和崇藝的緣分就是這樣開始了。
走進崇藝
在崇藝的時間剛好兩個月整，但驚喜卻超出我最初的期待值。我自己從事教育十余年， 所以觀察幼兒園及老師的角度會有些不一樣。聽其言，觀其行，這兩個月來，我覺得有很多的細節(jié)都令我非常的動容。
首先，園長媽媽的笑容真的非常感染人，微笑是世界上最美的語言，但是否是發(fā)自內心的笑、能夠感染身邊人的笑和“標準的笑”是有很大區(qū)別的，這一點，我從管園長身上能夠感受到她對于幼兒教育這份事業(yè)的熱愛，我們成人能夠感受到，我相信孩子們也一定能夠感受到。一個好的領導者的身體力行能夠帶動一個組織，這個組織的每一個個體都會去影響每個班級和每個家庭。
兩個月過程中，我伴隨著寶寶共同參與了幼兒園組織的兩次親子活動，分別是植物園踏春和六一爛蘋果游玩，管院長每次都是在活動結束最后一批離場，逐一確認每個寶寶的情況，非常的認真負責，讓人感覺到踏實和安全感。
再說說我們小小一班的幾位老師，許老師一看就是經驗豐富，從教多年，在入園訪談時非常認真的聆聽家長的需求并記錄，聲音溫柔，娓娓道來。兩位生活老師孫老師和方老 師真的超出我的期待值，對孩子悉心呵護，關懷備至，一朵每次放學的頭發(fā)梳的都很好，我一直有個疑問就是兩位阿姨是怎么記住小朋友早上梳的是什么發(fā)型，在午睡后還能復原，這么多小朋友是怎么記住的呢？還有個細節(jié)，一朵拉肚子，褲子弄臟了，方老師和孫老師不僅幫換了褲子還把臟的內褲和長褲都洗干凈了，說實在的，我是她的媽媽，如果讓我手洗可能我都會內心有所抵觸，雖然是自己的孩子，可面對污物依然覺得無從下手，但是她們竟然洗好裝在干凈的袋子放進 一朵的背包，真的特別令人感動。我覺得崇藝的老師和阿姨在孩子習慣形成的關 鍵時期是好的陪伴著和引導者。
崇藝的課程中傾向體育和藝術，鼓勵孩子自由發(fā)揮和探索。我覺得這一點非常滿意。我們對孩子的教育已經過了父輩那一代對我們的期望，不是說一定希望她們出人頭地，人中龍鳳。而是更希望她能“做自己”，對，就是“做自己”！有自己的想法，不人云亦云，不斷的去探索未知的世界從而完善自己成為心中更美好的自己。
Open Day
昨日，幼兒園開放日，我坐在小小一班的教室里觀摩了一節(jié)英文課和中文科學實驗課，很開心的看到一朵積極踴躍的舉手發(fā)言搶答， 當許老師做科學課前 導入時，詢問誰知道愛發(fā)脾氣的山是什么山，一朵通過思考，搶答說 “火山”，讓我很驚訝，貌似我們并沒有給她特別引導火山的概念。
外教老師夸張的面部表情使得枯燥的英文課變的生動有趣，在許老師做科學課前導入的時候，兩位阿姨井然有序的布置科學實驗的設備，一看就是很有默契的團隊。對于專注度不夠集中的孩子，幾位老師都能第一時間去引導，我在她們身上看到了作為教師職業(yè)的責任心，也為孩子能夠選擇在崇藝就讀深感慶幸。
尾聲
還有一個月的時間托班生活就要結束了，馬上下半年要進入小班的學習。心里知道有可能會面臨重新調整班級和老師。所以，借此機會，非常感謝小小一 班的許老師，鐘老師，孫老師，方老師，謝謝你們讓插班的一朵快速融入到班級里，下一個三年，無論我們在哪個班級，是否相遇，都謝謝你們這兩個月來對一 朵的悉心培養(yǎng)和教育，也相信，在好的理念，好的園長的帶領下，執(zhí)教的老師都將是認真、負責、善于啟發(fā)引導的好老師！未來三年， 與崇藝攜手蛻變！
小小一班家長
關鍵詞： 節(jié)日活動
