每一顆參天大樹，都是從樹苗長成的，小學(xué)階段是學(xué)生的幼年期，正處于人生中構(gòu)建核心思想體系的初期階段，這個(gè)階段的學(xué)生，剛開始提筆在人生的畫卷上描繪。
對(duì)于小學(xué)教育而言，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育是我們教育在剛發(fā)展的時(shí)候不得已的準(zhǔn)備方案，隨著教育的不斷提升，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在應(yīng)試教育中，淘汰了很多其他方面的人才，我們所需要的不僅僅是知識(shí)學(xué)者，三百六十行，行行出狀元。
每一名優(yōu)秀的學(xué)生背后都有著不為人知的辛苦付出，為了能讓學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，我們開始推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校的教育能夠真正的在學(xué)生身上著力，學(xué)生能真正的汲取的學(xué)校教育的經(jīng)營，一步一步成長為參天大樹。
以前學(xué)校，家長，學(xué)生，幾乎把大部分的注意力都放在了成績上面，提升學(xué)習(xí)成績最重要，以分?jǐn)?shù)定勝負(fù)，隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，學(xué)校會(huì)帶領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)到很多課本之外的知識(shí)，比如讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心家長，在節(jié)日給家長們送上溫暖的祝福。
在之前的三八婦女節(jié)，很多學(xué)生都向母親表示，感謝家長多年來的付出和栽培，以后一定會(huì)回報(bào)家長。
吉林8歲小男孩送節(jié)日禮物，母親看見后笑哭，真是什么節(jié)都給我過
中國文化博大精深，很多節(jié)日都有非常深的含義，也并不是每一個(gè)節(jié)日都需要送上祝福，比如端午節(jié)，我們通常用這個(gè)節(jié)日來紀(jì)念屈原，他寫下了空前絕后的作品《離騷》。我們用春節(jié)和中秋節(jié)，來慶祝家庭團(tuán)圓。
而清明節(jié)也是中國傳統(tǒng)節(jié)日。清明節(jié)的命名，是因?yàn)槊康竭@個(gè)日子，都會(huì)刮清明風(fēng)，也就是東南風(fēng)，古代每個(gè)方向的風(fēng)都有他的命名，此風(fēng)一吹，草木生長，萬物清明，這是一個(gè)節(jié)日，也是節(jié)氣，最開始意味著清明這一天可以踏青，從隋唐開始才變成一個(gè)紀(jì)念先人的節(jié)日。
而現(xiàn)在也是傳承了以前的習(xí)俗，清明節(jié)用來紀(jì)念祖先。所以我們一般不會(huì)去祝福清明節(jié)快樂，但是小學(xué)生并不知道這件事，尤其是一二年級(jí)的小學(xué)生，他們還不涉及到這個(gè)方面的知識(shí)，他們眼里這只是一個(gè)節(jié)日。
一名來自吉林長春的八歲小男孩，今年上二年級(jí)，他的家長表示，他家這個(gè)大孝子，給家長送上了節(jié)日祝福，畫了一幅畫，畫面里有兩束花，中間有一個(gè)鐘，不僅節(jié)日快樂，讓家長感到不適，連畫面都讓家長感覺不舒服，我們都知道，送禮物是不能送“鐘”的。
但是童言無忌，學(xué)生也是好心，畢竟在線上學(xué)習(xí)的日子里，在不能出去和小伙伴玩耍的時(shí)候，只能轉(zhuǎn)移注意力，正好馬上就要到了清明節(jié)，學(xué)生就對(duì)家長送上的祝福。
家長表示，孩子真是孝順，什么節(jié)都給我過，沒關(guān)系，畢竟學(xué)生年紀(jì)太小了，還不能正確地理解清明節(jié)的含義。
評(píng)論區(qū)還有一些家長表示，確實(shí)是現(xiàn)在學(xué)校還沒有涉及到這方面的知識(shí)，這是學(xué)生的知識(shí)盲區(qū)，自己大清早也被學(xué)生叫醒，被強(qiáng)行祝福節(jié)日快樂。家長真是哭笑不得，沒有辦法。
看來課外知識(shí)真的很重要
如果學(xué)生能及時(shí)地了解一些關(guān)于節(jié)日的小知識(shí)，也許就不會(huì)鬧烏龍了。可以看出課外知識(shí)，真的很重要。在小學(xué)階段，是理解能力形成的階段，補(bǔ)充課外知識(shí)很重要。
這個(gè)階段的學(xué)生是很容易被引導(dǎo)去或許課外知識(shí)的，但是他們往往不能分心精華和糟粕，家長應(yīng)該適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，對(duì)他們會(huì)很有幫助，也能幫助學(xué)生樹立健康的價(jià)值觀。
也許有的家長會(huì)擔(dān)憂，學(xué)生喜歡課外的知識(shí)，就會(huì)忽略課本的知識(shí)。其實(shí)，在筆者看來，這個(gè)問題是不用擔(dān)心的，因?yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)生很容易被引導(dǎo)，當(dāng)他們身邊的老師和同學(xué)都在認(rèn)真學(xué)習(xí)課本的時(shí)候，他們哪怕沒有興趣，也愿意隨大流。
最重要的是，小學(xué)的課本知識(shí)大多是非?；A(chǔ)的，只要學(xué)生認(rèn)真聽了，哪怕不喜歡，也能學(xué)會(huì)。并且豐富課外知識(shí)，會(huì)讓他們學(xué)習(xí)課本知識(shí)更加輕松。因?yàn)樾W(xué)生的課外讀，很多事跟課本里的知識(shí)有關(guān)聯(lián)的，所以家長不用過分擔(dān)心。
而且學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)于以后的學(xué)習(xí)是非常有幫助的，也許短期看不到效果，但是長期堅(jiān)持下來，學(xué)習(xí)成績就算不是拔尖的好，也差不到哪去。
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