高考季，自然要說高考話題。
2021年高考話題不怎么好說，因為教育部三令五申，不得炒作高考狀元，不得炒作高考升學率。
高考狀元的故事常講常新，我們是一個有著千年“高考”傳統(tǒng)的國度，狀元的故事講了千年，一下子“嚴禁”了，還真有點不習慣。
于是，“花式”炒作應(yīng)運而生。不炒作不宣傳高考狀元，怎么講勵志故事呢？變通為“那兩個考得好的同學”。
不得宣傳升學率，學?？嫉煤?，默默無聞如錦衣夜行，實在是一件很難受的事，于是就有學校發(fā)布“嚴正聲明”稱：“我校從未發(fā)布高考全區(qū)第一，本科上線率95%此類消息”。
很多人不理解，為何就不能宣傳高考狀元，不能宣傳高考升學率了呢？孩子們需要正能量，需要典型引路，需要勵志。這沒有什么不好吧！
單純從這個方面來看，確實沒有什么不好。但是，這些宣傳早已變味，早已被各種利益方所挾持了，背后是濃濃的金錢的味道，是“掐尖戰(zhàn)”的硝煙，是教育焦慮的源頭之一，更是教育內(nèi)卷的驅(qū)動力。
那么，因為這些原因，我們就不能給孩子們講激勵故事了嗎？當然不是，關(guān)鍵是看孩子們需要什么樣的故事。孩子們真的需要高考狀元的故事嗎？未必。
高考狀元是絕大多數(shù)學生可望而不可即的存在，是一種傳說，并不接地氣。喜歡這種故事的，是我們成年人，而不是孩子。成年人喜歡，是因為在他們心里，希望自己的孩子，復制高考狀元的路。
但，可能嗎？可能性基本為零。
在學校里，那些排名在金字塔頂端的孩子，說實話，不是老師教出來的，根本不需要勵志。
而需要勵志的，是那些不想學習，討厭學習的孩子。你給這些孩子講高考狀元的故事，能起到激勵作用嗎？只能起反作用。
這些孩子，需要的是另一類勵志故事，比如最近新華社將的這個外賣小哥的故事。
這位外賣小哥名叫王威，湖北襄陽人氏，26歲，2021年高考623分。成績出來后，網(wǎng)上一片驚呼，無數(shù)人點贊。
王威收獲這么多點贊的因素有兩個，一個是他的身份：外賣騎手；一個是高考成績：623分。
不過，新華社將這個故事，并非因為王威考了高分，而是他的經(jīng)歷和他的感悟。這些，我們都應(yīng)該講給孩子們聽，特別是那些不想學習討厭學習的孩子們聽。
26歲參加高考，自然不是應(yīng)屆高中畢業(yè)生，比應(yīng)屆生大了8歲。真正值得講給孩子們聽的，是王威這八年中的經(jīng)歷和感受。
是的，王威這是第二次參加高考了，他的初次高考是2013年，被中國農(nóng)業(yè)大學錄取，而且在該校讀了三年。
其實，從他一到北京，進入中國農(nóng)業(yè)大學的第一天起，就有了撤退的心思。他對北京的快節(jié)奏不適應(yīng)，對專業(yè)不滿意。但他當時下不了決心，直到學業(yè)荒廢，才不得不退學。
離開大學后，王威走上了社會，開始了職場生涯，給小學生做家教、當電話客服，甚至還做過搬運工，后來當了外賣騎手。
王威的這些社會經(jīng)歷，是在學校里的學生無法經(jīng)歷的，更是無法體驗的。在這些職場經(jīng)歷中，他嘗遍了酸甜苦辣，對于學歷、知識的重要性，不再是老師和家長的苦口婆心，而是切膚感受。
在工作之余，他一直利用碎片的時間進行學習，但那肯定是永遠不夠的，于是，他在賺足了一年的學習和生活費用后，再次走進了高中學校。
這個時候的王威，已經(jīng)清清楚楚知道，自己想要的人生是什么樣子，對自己的未來有著明確的目標。
623的高分，對他來說，并不是那么重要，重要的是他確定了自己的人生方向，并開始為之奮斗。
王威的故事，之所以最值得家長講給孩子們聽，是因為，無論對于學霸還是學渣，都有著啟迪意義。
對于學霸而言，學習成績不是問題，考個好學校也不是問題。但是，他們未必就清楚自己想要的是什么。就如王威當初，選了一個還沒開始學就討厭的專業(yè)。
這種現(xiàn)象，并非孤例，學霸因?qū)I(yè)或者其他原因退學、被退學的，還少嗎？就是因為，這些學霸們，并不知道自己想要的人生。遵從了家長意見，然后后悔的，還少嗎？
對于學渣而言，不想學習，討厭學習，敷衍自己，也在敷衍家長。他們不但學習成績渣，更不知道自己想要的是什么，不過是在學校里花著父母的錢混日子罷了。
這些學生，王威的故事，能夠讓他們警醒，知道在學校里好混，而到社會上，是不好混的?；炝藢W校這幾年，耽誤自己一輩子。
王威的故事，也許，能把他們拉出混沌狀態(tài)，開始進入清醒模式。從此也能像王威一樣，為自己的人生奮斗一回！
真的，孩子需要這樣的故事，家長應(yīng)該更多地為他們講這樣的故事。高考狀元，“兩個考得好的同學”的故事，不講也罷。
相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長分享一本好書，都別錯過了！
拿世界著名物理學家楊振寧的話來說：
想要讓孩子學好數(shù)學，第一步就是要先弄清數(shù)學的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導孩子數(shù)學題的過程中，陪孩子多讀一些數(shù)學方面的書籍，玩一些數(shù)學游戲。
然而，攀登數(shù)學的高峰并非易事。世界著名物理學家楊振寧說：“我也認為數(shù)學很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學書，感到很驚訝。你還能像這樣學數(shù)學？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學家。他能夠認可的數(shù)學老師劉薰宇是不會錯的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數(shù)學家相比，并不出名，因為他的精力主要在數(shù)學教學和中小學教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數(shù)學方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問題
第二本是《數(shù)學趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學問題，我們講萬物皆數(shù)學，通過萬物來學數(shù)學是最快的。
第三本是《數(shù)學的園地》，這一冊就有點難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，六年級的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。
同時把這書拿給孩子看，平時孩子也補習數(shù)學，有時候覺得上補習班有點枯燥?？珊⒆涌催@本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補習班學到的東西運用過來。
一看就看了個把小時還不覺得累！家長：實在是難得的好書！
對于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學科普圖書，家長們也給予了很高的評價，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”
可以說，熟讀這套書，小學和初中的數(shù)學就不用擔心了。
這套經(jīng)典數(shù)學叢書，最大的好處就是能夠激發(fā)學生們蘊藏起來的學習熱情和學習欲望，讓學生們愛上學數(shù)學，許多家長表示《數(shù)學三書》是難得的好書，不可錯過！
