上學的時候，老師總說興趣是最好的老師。可是怎么培養(yǎng)學生的興趣，卻不是家長的強項，除了學霸，也很少有學生把學習當做愛好。
這段時間大部分學生都在居家上網(wǎng)課，陪學生上課的家長應該看到了這樣一堂課，叫做《天空課堂》，這堂課真正的打開了學生興趣的大門，更直觀的表達了學生對于知識的深度理解。
課堂名字不是想要嘩眾取寵，才叫“天宮”，而是真的在“天宮”中的課堂。老師都是真正的宇航員，還有我們可愛的“冰墩墩”。
網(wǎng)課“再升級”，王亞平帶著冰墩墩在太空里開課，通俗易懂
隨著科技的進步，以前覺得虛無縹緲的東西，現(xiàn)在也都能直觀地展現(xiàn)出來。上學時候數(shù)理化是逃脫不掉的課程，其中大量的公式和定律是學生覺得最虛無縹緲的東西。
物理課上，老師在黑板上寫下一行行的定律，要求學生記下來。然后口干舌燥的講解定律適用的環(huán)境，學生也是云里霧里的聽著，因為那些環(huán)境學生都沒體會過。
最后各種公式和定律，就在老師的一句“你記下來就可以了”里結(jié)束了。至于怎么應用，為什么應用，有什么作用，學生是一概不知。
但是現(xiàn)在的學生不同，我們的科技發(fā)達了，不但能上太空，還能在太空里安排太空老師，給學生上網(wǎng)課，于是就有了我們的“天宮課堂”。
宇航員王亞平在太空里，扮演了一把物理老師。用我們可愛的“冰墩墩”給學生上了一課。之間王老師把“冰墩墩”向前一扔，“冰墩墩”并沒有落下去，而是以直線的形式向前移動。
學生看到這里也很是好奇，都瞪大了眼睛，想要探究到底是怎么一回事。我們的王老師這時候出來解答：這就是“牛頓第一定律”。
這句話說出來的時候，學生都很感興趣，開始理解“牛頓第一定律”是怎么回事。旁邊觀看的家長卻表示，自己看得熱淚盈眶。
現(xiàn)在的學生不知道，自己這堂課是多么奢侈，多么幸福。筆者也是看著這幅場景，心里有種熱浪在翻涌。
國內(nèi)家長感動不已，國外學生羨慕得不行
這種授課形式要說學生聽課不認真，我們都不相信。難得學生從頭到尾目不轉(zhuǎn)睛地看完，比看動畫片都認真。
這就是家長小時候，老師總說的培養(yǎng)興趣，感謝國家給了現(xiàn)在學生這個機會。培養(yǎng)了學生的興趣，也填補了那些“大孩子”的心。
不少家長都表示，自己看“天空課堂”的時候，看得比學生還認真。想起上學的時候，物理老師總講的，在理想環(huán)境下才能實現(xiàn)的定律，自己以為是不存在的。
現(xiàn)在通過學生的網(wǎng)課，借著國家的科技力量，填補了上學時候，心里的疑惑和空缺。什么是理想環(huán)境，也許這就是理想環(huán)境吧。
謝謝提起這次創(chuàng)意課堂的負責人，也謝謝太空老師們，不少學生提起了對于物理的興趣，也升起了相當宇航員的理想，說不定多年之后，真的有優(yōu)秀的宇航員，是因為這堂網(wǎng)課而誕生的。
不單單是國內(nèi)的學生和家長，很多外國學生知道這樣美好的“課堂”之后，也是羨慕不已。在國內(nèi)看到直播的學生，還給自己國家的學生炫耀。
這就是現(xiàn)在中國學生上課的環(huán)境，和力量。老師講課通俗易懂，理論和環(huán)境都是學生好奇和想要探究的方向，不得不說現(xiàn)在的學生真的很幸福。
這也替物理老師做好了鋪墊，相信以后上課的時候，學生都會更積極得多。高中之后選科，也許物理在本身就熱門的基礎上，還能更上一層樓。
希望國內(nèi)能夠組織更多的學生，這樣有意義的教學計劃。學校和老師的力量有限，航天這樣的科技平時學生也接觸不到。
如果以后類似的科技，都能以這樣親民的方式和學生見面，相信學生的學習能力和自律性也不用家長操心了，誰能拒絕這樣的網(wǎng)課呢？
科技發(fā)展需要源源不斷的人才供給，在可行的范圍內(nèi)，讓學生了解科技的力量，是對學生未來的鞭策，更是對于未來科技再發(fā)展的一個長遠投資。
總結(jié)：替現(xiàn)在的學生和家長感到高興和開心，祖國越來越強大，網(wǎng)課也更加豐富多彩。謝謝有心的王老師，相信這知識科技教學的開始，學生的課堂會越來越豐富的。
今日話題：你對這件事怎么看？
（圖片均來源于網(wǎng)絡，如若侵權(quán)請聯(lián)系刪除）
