掐指一算，交畢業(yè)論文的初稿日期，差不多又要到了。
拖稿擺爛一時(shí)爽，初稿提交火葬場(chǎng)。
一時(shí)間互聯(lián)網(wǎng)上哀鴻遍野，處處飄蕩著“殺了我吧真寫(xiě)不完了”的哀嚎。
然而據(jù)我觀察，在這場(chǎng)一年一度的學(xué)術(shù)盛事中，最崩潰暴躁的，還真不一定是嚎得最響的這群學(xué)生——
當(dāng)代論文導(dǎo)師，才是論文壓力下的痛苦巔峰、最大怨種。
B站上有位年輕的大學(xué)老師，發(fā)布了長(zhǎng)達(dá)五分半鐘的視頻，躲在傷心檸檬頭的面具下含淚哭訴。
“我從來(lái)不喝酒的，但是今晚不喝點(diǎn)我真的有點(diǎn)過(guò)不下去了?！?/p>
“我也不想這樣，但他們真的太欺負(fù)人了！”
而在彈幕的一片哈哈聲中，只有同為論文導(dǎo)師的網(wǎng)友，在評(píng)論區(qū)對(duì)她表示了深切的同情與慰問(wèn)。
交過(guò)論文的人都知道，最可怕的事情，從不是憋出一篇注水論文本身。
而是這篇東拼西湊出來(lái)的玩意兒，居然還得在專(zhuān)業(yè)人士的眼皮子底下再接受一次毒打。
看到一篇語(yǔ)序顛三倒四、格式錯(cuò)漏百出的論文初稿時(shí)，導(dǎo)師們的第一反應(yīng)，大概都是情不自禁地在開(kāi)始在辦公桌上摸索紅筆。
增刪批改大半天下來(lái)，扭酸了脖子涂干了墨水，才突然意識(shí)到不對(duì)勁。
“壞了，我好端端一個(gè)傳播學(xué)教授，怎么當(dāng)起了語(yǔ)文老師？”
越想越氣之下，難免帶著情緒拍桌子瞪眼睛地罵一句，“小學(xué)生作文也沒(méi)這么寫(xiě)的！”
@星星碎成玻璃渣了
有時(shí)候?qū)W生交上來(lái)的論文乍一看沒(méi)毛病，導(dǎo)師還沒(méi)來(lái)得及高興，就看到內(nèi)容開(kāi)始中途跑偏。
原本磨破嘴皮子才定下來(lái)的開(kāi)題大綱，仿佛開(kāi)了個(gè)寂寞，結(jié)尾更是一路偏題偏到姥姥家。
感覺(jué)就像是拔河拔到一半隊(duì)友撒手，你還在原地費(fèi)勁扒拉繩子，他開(kāi)始就著麻繩跳皮筋了。
而當(dāng)看到學(xué)生在自己面前用盡所有修辭技巧，一邊對(duì)論文中心思想進(jìn)行歸納總結(jié)，一邊試圖解釋文中一團(tuán)亂麻的調(diào)查數(shù)據(jù)時(shí)。
他們的心里往往毫無(wú)波瀾，只想慈眉善目地一問(wèn)三連。
“說(shuō)得很好呀，很有道理呀，但這跟你寫(xiě)的看起來(lái)也不一樣呀？”
有這解釋的閑工夫，咱也不知道為啥不能寫(xiě)進(jìn)論文里。
善于總結(jié)歸納的導(dǎo)師，在多年的帶教生涯中，早已修煉出了一套專(zhuān)業(yè)話術(shù)。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是在不過(guò)分傷害學(xué)生自尊的同時(shí)，也要合理抒發(fā)自己對(duì)于內(nèi)容的不滿(mǎn)。
這套黑話往往需要打組合拳，先平平拋出一句，“你這個(gè)論文還不錯(cuò)，但是可以再改改”。
在對(duì)方對(duì)修改事實(shí)欣然接受的那一刻，再表達(dá)自己真正想說(shuō)的吐槽：“要寫(xiě)得像下了功夫的，明白嗎？”
雖然看起來(lái)有點(diǎn)像在陰陽(yáng)怪氣，但我還是建議大家不要對(duì)導(dǎo)師們進(jìn)行過(guò)多苛責(zé)。
至少他們還算是一個(gè)情緒穩(wěn)定的成年人，懂得通過(guò)各種迂回的語(yǔ)言藝術(shù)去照顧學(xué)生的心情。
要知道還有些導(dǎo)師，沒(méi)那么會(huì)動(dòng)嘴皮子。
只能在論文修改的批注上，打下一些直抒胸臆的話語(yǔ)。
@ROWENA
更有甚者，因?yàn)闆](méi)能做好表情管理，間接給學(xué)生留下了一道深深的心理陰影。
據(jù)當(dāng)事人表示：如果按照笑一笑十年少的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)計(jì)算，導(dǎo)師當(dāng)時(shí)估計(jì)是直接笑回了幼兒園。
而他作為一個(gè)還抱有羞恥心的正常人類(lèi)，面對(duì)“導(dǎo)師看論文看到爆笑如雷”的這種場(chǎng)面，實(shí)在是有些難以消受。
回家緩了好幾天，都沒(méi)敢再去導(dǎo)師辦公室。
更可怕的，是那些本就不善言辭，不愛(ài)表達(dá)的導(dǎo)師們。
當(dāng)看到手底下倆學(xué)生交上來(lái)的初稿里，摘要部分就重合了三分之一時(shí)，他們只能默默站起身。“你就在此處不要?jiǎng)?，我去買(mǎi)根雪糕/買(mǎi)包煙?！?/strong>
這種時(shí)候，請(qǐng)你閉緊嘴巴、沉默坐下，千萬(wàn)不要試圖用“放著我來(lái)”套近乎。
隨他們?nèi)グ?，你根本無(wú)法想象自己的論文看了有多讓人燒心。
也不能怪導(dǎo)師們的種種反應(yīng)實(shí)在挑戰(zhàn)心臟、打擊大家的學(xué)術(shù)自信。
從網(wǎng)友們的吐槽中也能看出，導(dǎo)師是懟人也好，嘲諷也罷。
歸根結(jié)底怨不著別人，只能怪“本人就是個(gè)學(xué)術(shù)垃圾”。
好好的導(dǎo)師被逼成陰陽(yáng)怪氣十級(jí)學(xué)者，沒(méi)有一篇水貨論文能逃得了干系。
有人說(shuō)，提交論文的時(shí)候，最好是用自我貶低的方式直接坦白，這樣導(dǎo)師就不忍心罵你了。
“老師好，請(qǐng)查收一下我的學(xué)術(shù)垃圾?！?/p>
但沒(méi)人想過(guò)導(dǎo)師們的感受。
當(dāng)看到自稱(chēng)學(xué)術(shù)垃圾的同學(xué)出現(xiàn)時(shí)，他們只能輾轉(zhuǎn)反側(cè)老半天，回出一句“沒(méi)事，還不算太學(xué)術(shù)垃圾?！?/p>
結(jié)果前腳安慰完，后腳打開(kāi)文件才發(fā)現(xiàn)——孩子不是謙虛，是真“垃圾”。
@小募的研究生日志
所以一個(gè)更為殘酷的事實(shí)是：所有的學(xué)術(shù)垃圾，最后都會(huì)匯入那個(gè)倒霉的垃圾站里。
也就是論文導(dǎo)師的手里。
這是你的導(dǎo)師
說(shuō)起來(lái)導(dǎo)師們也是真的不容易。
從學(xué)生時(shí)代一路摸爬滾打過(guò)來(lái)，好不容易混到出師，也算是在學(xué)術(shù)界打下了一片江山。
結(jié)果到頭來(lái)，還是沒(méi)逃過(guò)“指導(dǎo)論文”這道職業(yè)生涯中永遠(yuǎn)過(guò)不去的景陽(yáng)岡。
著名刑法人羅翔老師曾說(shuō)過(guò)一句至理名言：教學(xué)生改論文，不如自己寫(xiě)論文。
縱觀無(wú)數(shù)論文導(dǎo)師的血淚史，這句話是有著充足理論依據(jù)作為支撐的。
眾所周知，每到三月下旬這段時(shí)間，都是論文ddl警報(bào)拉響的高峰期，全國(guó)師生的受難日。
一邊，是學(xué)生們個(gè)個(gè)寫(xiě)斷了手，全網(wǎng)遍尋“能讓我三天編出兩萬(wàn)字”的靈丹妙藥。
另一邊，論文導(dǎo)師們紛紛愁白了頭，恨不得跟在學(xué)生屁股后面拿鞭子抽。
比給熊孩子輔導(dǎo)家庭作業(yè)還可怕的事情是什么？
在這魔鬼般的三月，十個(gè)大學(xué)老師，有十個(gè)都會(huì)回答你，是給學(xué)生催論文和改論文。
前者面對(duì)的，好歹是自家孩子，再氣也能用“孩子太小不懂事”的說(shuō)辭來(lái)進(jìn)行一些自我安慰。
而后者要面對(duì)的，卻是一個(gè)打也打不得、罵也得罵得講分寸的成年人，和一場(chǎng)需要?jiǎng)佑玫饺柯殬I(yè)知識(shí)來(lái)力挽狂瀾的挑戰(zhàn)。
當(dāng)然大部分時(shí)候，這幫成年人看起來(lái)也沒(méi)比學(xué)齡兒童高明到哪去。
至少在一干正事就開(kāi)始犯拖延，寧可摳手指啃指甲上七八趟廁所，也不開(kāi)始動(dòng)筆的德行上，根本看不出絲毫的進(jìn)化痕跡。
江湖上敵不動(dòng)我動(dòng)的五字箴言，在導(dǎo)師和學(xué)生之間根本就不成立。
因?yàn)椴还苣阍趺磩?dòng)，對(duì)面都是一整個(gè)以不動(dòng)應(yīng)亂動(dòng)的姿態(tài)。
進(jìn)度是不可能有的，至少你不催就指定沒(méi)有。
誰(shuí)本人
交稿時(shí)間往往也是要被往下無(wú)限順延的，面對(duì)催稿，對(duì)面只會(huì)一臉痛苦地表示：我真的真的想要這個(gè)文憑的。
言外之意，我也是真的憋不出字來(lái)，您再通融通融。
估計(jì)每一個(gè)導(dǎo)師在催論文初稿的時(shí)候，或許都曾產(chǎn)生過(guò)深深的自我懷疑。
我真的適合做老師嗎？我做這份工作到底是為了什么？
說(shuō)好的潛心學(xué)術(shù)、教書(shū)育人，結(jié)果每天兼職甲乙雙方，催稿改稿一條龍。
沒(méi)收到初稿的時(shí)候，他們犯愁。
每天掐著日子算修改日期，就怕趕不上給交過(guò)來(lái)的爛攤子進(jìn)行回爐重造。
這頭望穿秋水、苦兮兮地從天黑等到天亮，才發(fā)去一條“初稿咋樣了”的詢(xún)問(wèn)。
轉(zhuǎn)眼就可能被學(xué)生當(dāng)作午夜兇鈴掛到朋友圈：凌晨五點(diǎn)半，導(dǎo)師找我要論文，救大命！
也不知道有多少論文導(dǎo)師，催著催著猛然發(fā)現(xiàn)，自己看起來(lái)跟個(gè)怨婦也沒(méi)啥區(qū)別。
@-echovo-
更離譜的是，有些老師的催稿之路，還得從“添加好友”這一步開(kāi)始。
書(shū)都已經(jīng)讀到研三了，這三年的師生之情和時(shí)光，終究都是錯(cuò)付了。
而當(dāng)熬過(guò)艱難的催稿階段，在真正收到初稿的那一刻，導(dǎo)師的歷劫之路仍未結(jié)束。
因?yàn)檫@篇三顧茅廬之后才勉強(qiáng)擠出來(lái)的論文，質(zhì)量如何雙方都心里有數(shù)。
所以某種意義上說(shuō)，你在拖延擺爛的同時(shí)，很可能導(dǎo)師們也正好在趁此機(jī)會(huì)進(jìn)行一些心理建設(shè)。
有時(shí)候沒(méi)有進(jìn)度，也可以看作暴風(fēng)雨前的寧?kù)o，和最好的進(jìn)度。
而一旦收到那份新三段、舊三段、縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三段的初稿，擺在他們面前的挑戰(zhàn)，可就比“等待”倆字嚴(yán)峻多了。
都說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，給學(xué)生改論文這件事，是開(kāi)頭難，中間更難，結(jié)尾難上加難。
萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，是發(fā)現(xiàn)手頭好不容易收上來(lái)的初稿，從封面和格式開(kāi)始就是一塌糊涂。
都別提什么高深的學(xué)術(shù)交流了，先得給學(xué)生科普office軟件基本使用技巧。
頁(yè)眉頁(yè)腳頁(yè)邊距，摘要目錄字體字號(hào)……
苦口婆心依次對(duì)照著學(xué)校要求講解完，再看看學(xué)生改完后的錯(cuò)處，依舊是花樣百出。
有網(wǎng)友錄下了導(dǎo)師發(fā)的修改意見(jiàn)
論及磨人程度，堪比看狗熊掰棒子、青蛙擠牙膏。
掰一個(gè)掉一個(gè)，戳一下擠一下，不是少了目錄鏈接就是缺了院校抬頭，總之就沒(méi)有能一次成型的。
@孫寧伽Nicole
當(dāng)無(wú)數(shù)學(xué)子在論文查重的階段激情辱罵“翟天臨你睡了嗎”的時(shí)候，卻根本沒(méi)人想到。
導(dǎo)師們嘴上不說(shuō)，背地也曾在無(wú)數(shù)個(gè)深夜，對(duì)著電腦屏幕流淚痛罵。
為什么，為什么我的學(xué)生已經(jīng)睡到不回消息了，我還在熬夜給他們改論文，氣到睡不著？
這一切往往并不只是出自為人師表的責(zé)任與愛(ài)。
就像很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候，恨不得薅開(kāi)孩子自己上一樣，導(dǎo)師們個(gè)個(gè)選擇親自下場(chǎng)，也多半是被逼無(wú)奈。
不少老師形容，給學(xué)生改論文的過(guò)程，是當(dāng)著大學(xué)老師的班，干著小學(xué)老師的活兒。
最開(kāi)頭的那位痛哭檸檬頭導(dǎo)師就提到，居然有學(xué)生在論文里寫(xiě)祈使句，句子一看就是用所謂的“論文翻譯軟件”給翻譯出來(lái)的。
在無(wú)數(shù)次的拉扯和修改都不奏效之后，只能選擇沉痛地告訴學(xué)生們：算了，我先給你們改掉吧。
“這個(gè)軟件不太好用，下次你們記得換一個(gè)?！?/p>
不知不覺(jué)中，“算了，我來(lái)”這句話，已經(jīng)成為了萬(wàn)千導(dǎo)師在論文指導(dǎo)過(guò)程中的終結(jié)版答復(fù)。
迫切想要結(jié)束痛苦的心思，可見(jiàn)一斑。
然而，指望這么簡(jiǎn)單就能結(jié)束一切，還是太過(guò)天真。
這屆學(xué)生“氣死”導(dǎo)師的方法，壓根兒不止把論文寫(xiě)砸這一種。
經(jīng)歷過(guò)論文折磨的人都知道，要想順利畢業(yè)，前期寫(xiě)論文是一方面，最后能否通過(guò)答辯是另一方面。
而對(duì)于導(dǎo)師本人來(lái)說(shuō)，這也是最后一個(gè)絕不能掉以輕心的關(guān)卡，相當(dāng)于九九八十一難的最后一難。
學(xué)術(shù)能力差一點(diǎn)，可以慢慢鍛煉；論文寫(xiě)得不好，還能通過(guò)各種方式彌補(bǔ)修改。
但如果在答辯的最后關(guān)頭出了岔子，很可能就得陪著自家傻學(xué)生一起，在整個(gè)答辯組同事面前社死。
無(wú)論他們?nèi)绾吻Ф撊f(wàn)囑咐，拉著學(xué)生的手放低姿態(tài)強(qiáng)調(diào)，“我只剩下兩年就退休了，你不要讓我晚節(jié)不保?！?/strong>
也攔不住濃眉大眼的學(xué)生在答辯現(xiàn)場(chǎng)直接叛變，一開(kāi)口就把導(dǎo)師給出賣(mài)得干干凈凈。
“不是我要這么寫(xiě)的！是他教我的！”
@老丁說(shuō)研究生
也難怪有人把論文導(dǎo)師和駕校教練、養(yǎng)比格犬的忍人放在一起，評(píng)為“互聯(lián)網(wǎng)三大慘人”。
事實(shí)上，就連號(hào)稱(chēng)“專(zhuān)業(yè)氣導(dǎo)師”的一個(gè)個(gè)學(xué)生們，有時(shí)候也難免會(huì)于心不忍。
有人說(shuō)，看著有頭有臉的學(xué)術(shù)大神給自己改論文格式和病句，這感覺(jué)就像去協(xié)和掛了個(gè)專(zhuān)家號(hào)，然后讓人家貼創(chuàng)可貼，實(shí)在是屈才了。
他們對(duì)此聲明道：自己是學(xué)術(shù)垃圾不要緊，但導(dǎo)師的身心健康問(wèn)題不容小視。
寫(xiě)不出來(lái)好論文，也至少可以挨打立正，把態(tài)度擺端正。
遇上這樣態(tài)度還算不錯(cuò)的學(xué)生，導(dǎo)師們紛紛表示已經(jīng)算是燒了高香了。
畢竟到了這個(gè)時(shí)代，再拿學(xué)術(shù)理想那一套去感化學(xué)生，已經(jīng)不太現(xiàn)實(shí)了。
對(duì)于長(zhǎng)期處在濃厚學(xué)術(shù)氛圍中的高校導(dǎo)師們來(lái)說(shuō)，那些讀研三年忙著跑實(shí)習(xí)的野孩子，才是他們教育生涯中的最大“絆腳石”。
最開(kāi)始，他們還試圖充分發(fā)揮自己的真心真情，試圖點(diǎn)化這些不聽(tīng)話的頑石。
看到學(xué)生發(fā)來(lái)的生病請(qǐng)假信息，也總是耐著性子關(guān)懷兩句。
但在經(jīng)歷了對(duì)方先后提出的心理焦慮、頭疼腦熱、家中有事，甚至是中午十二點(diǎn)聲稱(chēng)被早高峰堵在路上不能開(kāi)研討會(huì)等一系列離譜理由之后。
導(dǎo)師們那顆溫文爾雅的心，也逐漸變得跟大潤(rùn)發(fā)的魚(yú)一般冰冷。
不過(guò)這場(chǎng)充滿(mǎn)了斗智斗勇的戰(zhàn)役，最后往往也沒(méi)有贏家。
說(shuō)到底，導(dǎo)師與學(xué)生之間的種種沖突，不僅源自學(xué)術(shù)水平的差異，更有觀念上的碰撞。
導(dǎo)師接受不了學(xué)生論文寫(xiě)得一塌糊涂，在校期間不好好搞研究，只想借著文憑找實(shí)習(xí)、進(jìn)大廠的功利心理。
然而那些看似在擺爛的“壞學(xué)生”們，其實(shí)也在自己的困境之中遭受折磨。
實(shí)習(xí)擺爛就會(huì)工作砸鍋，論文擺爛會(huì)畢不了業(yè)。誰(shuí)也不想真的變成“學(xué)術(shù)垃圾”，去給導(dǎo)師們添堵。
畢竟當(dāng)初進(jìn)校的時(shí)候，千辛萬(wàn)苦寫(xiě)申請(qǐng)郵件，發(fā)誓要拜倒在導(dǎo)師們下的也是他們。
反復(fù)橫跳之中，學(xué)生和導(dǎo)師都成了熱鍋上的螞蟻。
所以在現(xiàn)實(shí)的困境之中，再看看網(wǎng)上分享的那些“神仙導(dǎo)師”，文能挑燈夜戰(zhàn)修改論文，武能在答辯現(xiàn)場(chǎng)以一敵六。
感覺(jué)也跟國(guó)產(chǎn)劇里的全能男主似的，不太真實(shí)了。
更常見(jiàn)的情況是，世界上沒(méi)那么多神仙導(dǎo)師，也沒(méi)那么多學(xué)術(shù)天才。
有的只是一茬茬普通學(xué)生，讓導(dǎo)師們?cè)谌諒?fù)一日的相愛(ài)相殺中，發(fā)出那句所有人都很熟悉的感嘆。
“你們真的是我?guī)н^(guò)最差的一屆，沒(méi)有之一?！?/p>
關(guān)鍵詞： 大學(xué)老師 陰陽(yáng)怪氣
