2022年考研落下帷幕。
全國457萬考生，院校計劃招生人數(shù)110萬人，超過300萬的考生將會落榜。
一年比一年卷
2022考研國家線發(fā)布后，評論區(qū)不少考研人哭都哭不動了：
我還是去打工吧，不行進廠吧，這書我是讀不上了
這研是我能考的嗎？
白天研究生晚上研究死
......
這些或心酸或自嘲的感慨，充滿了考生們內(nèi)心的無盡惆悵和不甘。
曾經(jīng)380分算是很高的分數(shù)，400分更是一大關(guān)，幾乎鳳毛麟角。
但如今，400分遍地開花，最高分甚至被推至430分。
大家都說今年考研是最難、最卷的一屆。
事實上，回想曾經(jīng)，哪一屆的考生沒有說過這句話呢？
不知何時起，考研，開始和“史上”這個詞聯(lián)系在了一起。
2018年，是史上考研報名人數(shù)最多的一年。
2019年，又是史上最多。
2020、2021都是“史無前例”的一年
到了2022，考研人都瘋了。
史無前例、前所未有、最......
這些詞，來來去去的每年都要出場一次。
歸根結(jié)底，是競爭越來越激烈。
看似高校都擴招了，但考研人數(shù)也增多了，考研越來越難。
名企待遇變好了，但招聘門檻也越來越高。
數(shù)據(jù)顯示，從2017年全國研究生報考人數(shù)首次破200萬大關(guān)，到2021年達到377萬，5年里考研報名人數(shù)翻了近一倍。
從2011年的151.2萬到2022年的457萬，考研報考人數(shù)在12年里，躍升3倍還多。
在疫情沖擊下，不但應(yīng)屆生基數(shù)龐大，原本的留學黨也開始轉(zhuǎn)換戰(zhàn)線。
在急劇升溫的“考研熱”背后，究竟是什么支撐數(shù)百萬大學生，孜孜不倦地投身這場沒有硝煙的“戰(zhàn)爭”？
為什么考研
你為什么要考研？
有人說不想太早承擔社會壓力
有人說對當下太迷茫，就先考研吧
有人為了找個好工作、拿到更高的工資
也有人想提升學歷、實現(xiàn)階層跨越
這些考研動機里，有要正視的群體現(xiàn)實，也有似而不同的個體現(xiàn)實。
但不可否認的是，考研，是每個人最自由的一次選擇。
可以報考自己心儀的學校，重新選擇自己喜歡的專業(yè)，自己決定學習的方式、時間和地點。
相比于高考，考研是學子們把握自己人生的唯一鑰匙。
這把鑰匙，就是為了打開人往高處走的大門。
考研不僅能夠幫助學生解決“就業(yè)難”的問題，還能擺脫鄙視鏈，獲得高于本科生的薪資，改變?nèi)松?/p>
讀書有用論，是中國人亙古不變的堅持和認知。
在考研大軍越來越壯大背后，也折射出當前中國年輕人的生存境況：學歷歧視。
當前就業(yè)市場供大于求，很多企業(yè)單位為了縮小目標范圍，開始提高學歷門檻。
北京大學“全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查”顯示，2021年博士、碩士、本科的月起薪算數(shù)平均值，分別為14823元、10113元、5825元。
在HR看來，相比本科畢業(yè)生，企業(yè)更傾向于招聘研究生，研究生后期的發(fā)展空間也比本科生大。
即使普通院校的本科生考上了研究生，用人單位還會看第一學歷、錄取學校更好的研究生。
綜藝《令人心動的Offer2》里，實習生丁輝以391的高分，從二本本科成功跨考華東政法大學法碩，成為上海市優(yōu)秀畢業(yè)生。
如此逆襲的經(jīng)歷，在面試官眼里，丁輝卻成了野心、功利、學歷差，外加一條年齡太大，不切實際的求職者。
反觀另一位畢業(yè)于斯坦福大學的求職者，就深得面試老師們的青睞。
好像普通人和精英之間，就是有一道跨不過的天然鴻溝。
充滿鄙視鏈，和填不平差距的真實職場，讓年輕人們更加不愿平庸，考研就是他們改變現(xiàn)狀的救命稻草。
社會導向直接作用于大學生的學歷消費。
很多企業(yè)單位有一條不成文的規(guī)定，非“211”、“985”畢業(yè)生的簡歷不看。
如果不是研究生，連面試某個崗位的資格都沒有。
學歷之間的待遇差距越拉越大，求職者們只能自發(fā)提高學歷。
在學歷消費效應(yīng)下，用人單位不斷抬高學歷的門檻要求。
循環(huán)又循環(huán)，考研熱難以降溫。
當大家都在被生活壓迫，不得不為了學歷而學，為了薪資待遇而學，又有多少人是真心想做學術(shù)研究的？
資源爭奪
學歷歧視下，要為了學歷而學習；學歷貶值中，也要為了學歷而學習，這就是現(xiàn)代年輕人最悲催的地方。
因為他們要面臨資源有限的擠壓，要爭奪本就不大的資源蛋糕。
前段時間，有專家建議年輕人多進工廠，少送外賣，被年輕人一頓吐槽。
不少網(wǎng)友喊話這位專家，想知道他家孩子會不會進工廠。
這場質(zhì)問，就是一場資源的爭奪、社會的競爭。
專家不必擔心孩子會去送外賣、進工廠，因為他已經(jīng)給孩子創(chuàng)造了隨意選擇的機會。
網(wǎng)紅考研名師張雪峰，自己開著考研機構(gòu)，卻不讓女兒考研，因為他給自己女兒提供了不用考研，也能成為人上人的條件。
其他千千萬萬的普通年輕人呢？
他們沒有父輩積累的資源，只能自己單打獨斗，和上百萬人競爭一個研究生名額、一個崗位。
一線城市享受名校坐立、資源豐厚，高端人才擠破了頭都想進拿錢多的大公司，那些流動性強、可替代性強的“低端勞動力”被擠出大城市。
木工、電工等藍領(lǐng)工人沒人瞧得上，工廠更是沒有大學生愿意進，社會崗位分配不均衡，也是考研人數(shù)不斷壯大的另一因素。
想要社會良性發(fā)展，需要各個行業(yè)的均衡態(tài)勢。
資源分配合理，就業(yè)環(huán)境改善，工作崗位有吸引力，考研人數(shù)自然會下降。
如果讀研究生不是為了學術(shù)研究，而是為了逃避現(xiàn)實，或把就業(yè)看作唯一目的，忽視研究生階段思維方式的改變，那不僅是對學生努力的辜負，也是對國家教育資源的一種浪費。
