652分，河北滄州的理科考生尹航得知成績后，松了一口氣，但是，尹航的媽媽卻一晚沒睡著，“孩子考得不錯，填報志愿更不能掉以輕心”。東南大學、中南大學、四川大學、大連理工等6所學校依次排開，各校歷年分數(shù)線和被錄取考生的全省排名，密密麻麻地寫滿了幾頁紙。
志愿填報即將收官，各地高考錄取工作隨即展開。今年各地錄取政策有什么變化?各校在專業(yè)設(shè)置上有哪些調(diào)整，有什么亮點?在高考改革的大背景下，高招工作又將呈現(xiàn)何種趨勢?
新興學科井噴式增長
這兩天，湖南益陽理科考生曾慧翻閱報考指南時，發(fā)現(xiàn)很多學校都設(shè)置了新專業(yè)。每次遇到有關(guān)大數(shù)據(jù)、人工智能方面的專業(yè)，她都會用筆標記下來。由于這些專業(yè)剛剛興起，可供參考的歷年分數(shù)線和具體招生數(shù)據(jù)并不多，“只能靠著感覺‘沖一沖’”。
和每一個變革的年代一樣，與社會需求和國家發(fā)展緊密相連的各類新興專業(yè)，正悄然走進考生與家長的視野。
今年，西安交通大學新增人工智能試驗班、大數(shù)據(jù)專業(yè)。中國傳媒大學新增數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)和經(jīng)濟學(數(shù)字經(jīng)濟方向)。西南大學新增數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)等4個招生方向。
此前，教育部公布的《2017年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果》顯示，全國高校共新增本科專業(yè)2311個，重點包含人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)、機器人工程等。今年，這些新增專業(yè)首次招生。人工智能、新能源汽車……過去幾年，此類產(chǎn)業(yè)公司層出不窮，幾乎同時，對新興產(chǎn)業(yè)的人才需求也大量增加，高校中相關(guān)專業(yè)的設(shè)置也呈現(xiàn)井噴的態(tài)勢。
2016年年初，數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)首次出現(xiàn)，當時教育部公布的《2015年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果》中，僅北京大學、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學、中南大學3所高校獲批設(shè)置該專業(yè)。去年，獲批新增數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的高校達到了32所。今年，中國人民大學、哈爾濱工業(yè)大學、廈門大學等250所高校將新開設(shè)該專業(yè)。
數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的開設(shè)高校數(shù)量連續(xù)兩年以近10倍的速率增長。
專業(yè)的開設(shè)僅僅只是開始，教育部正鼓勵高校籌建相關(guān)學院和研究中心。6月初，教育部發(fā)布《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，鼓勵有條件的高校在充分論證的基礎(chǔ)上建立人工智能學院、人工智能研究院或人工智能交叉研究中心。
“戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是知識技術(shù)密集、物質(zhì)資源消耗少、成長潛力大、綜合效益好的產(chǎn)業(yè)，對經(jīng)濟社會全局和長遠發(fā)展具有重大引領(lǐng)帶動作用。”福建省教育考試院副研究員羅立祝長期從事高校招生考試政策研究，他建議考生與家長要敏銳捕捉節(jié)能環(huán)保、新材料等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展對相應人才需求的難得機遇，結(jié)合自身的興趣與特長，報考相關(guān)專業(yè)。
大類招生漸成主流
截至6月28日，由本報發(fā)起的“2018高校招辦主任光明大直播”團隊已陸續(xù)走進百所高校。各校招生辦主任在回答網(wǎng)友關(guān)于本校招生政策和亮點等問題時，“大類招生”被頻繁提及。
據(jù)了解，大類招生即高校將相同或相近學科門類組合成大類，考生填報志愿時，直接按照專業(yè)大類的名稱填報志愿。在低年級時，所有學生將接受大類統(tǒng)一的通識教育課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程，在高年級時分流進入相關(guān)院系開始專業(yè)學習。
目前，按大類、寬口徑招生已經(jīng)被越來越多的高校所推行，清華大學、浙江大學、復旦大學等高校都已采取此類錄取方式。與此同時，記者發(fā)現(xiàn)，每年都有大量高校進入大類招生的行列，大類招生漸成主流。
今年，中南大學開始實施大類招生和大類培養(yǎng)的改革。大類培養(yǎng)時間原則上為一年，個別大類可根據(jù)具體情況縮短至半年;大類培養(yǎng)期間，同一大類各專業(yè)培養(yǎng)方案相同，課程設(shè)置和教學要求相同，完成專業(yè)確認和分流后，按照各自專業(yè)培養(yǎng)方案進行培養(yǎng)。
西安交通大學也全面推進大類招生和培養(yǎng)，據(jù)西安交通大學招生辦主任訾艷陽介紹，該校已經(jīng)形成了“8+8”的大類招生培養(yǎng)新格局，即8個大類和8個拔尖人才培養(yǎng)特色試驗班，實現(xiàn)從知識傳授型向探索研究型教育的轉(zhuǎn)變。
“大類招生是高校招生錄取機制改革的必然方向。”羅立祝表示，大類招生模式推遲了學生選擇專業(yè)的時間，讓學生能夠更加充分深入地了解專業(yè)，減少考生選報專業(yè)的盲目性，增強專業(yè)學習的穩(wěn)定性，拓展專業(yè)學習的知識面，有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
各個學校雖然同樣是按大類招生模式進行專業(yè)劃分，但是記者發(fā)現(xiàn)，專業(yè)目錄中相同的招生大類，各學校所包含的專業(yè)也不同。
2016年，上海交通大學“經(jīng)濟學類”包含國際經(jīng)濟與貿(mào)易、金融學、經(jīng)濟學3個專業(yè);南京大學“經(jīng)濟學類”在此基礎(chǔ)上還包含保險學、金融工程和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學3個專業(yè)。廈門大學“工商管理類”包括會計學、工商管理、人力資源管理等9個專業(yè);而蘭州大學“工商管理類”則包含信息管理與信息系統(tǒng)、行政管理等5個專業(yè)。
因此，考生須以本省下發(fā)的《招生專業(yè)目錄》為權(quán)威參考，看清所報學校的招生專業(yè)，確定自己喜歡的專業(yè)是否包含在某“大類”之中，以免漏報、錯報。此外，按大類填報志愿時，大類內(nèi)部的專業(yè)級差就不存在了，在一定程度上也增加了考生錄取的機會。
動態(tài)調(diào)整，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置
高考志愿填報總讓家長和考生感到焦慮，除了從個人興趣出發(fā)，還有哪些依據(jù)可供參考?
近兩年，教育部曾公布全國和分省的就業(yè)率較低的本科專業(yè)名單，一些高校的市場營銷、公共事業(yè)管理、社會工作等專業(yè)在列。
第三方調(diào)研機構(gòu)麥可思研究院，每年同樣會發(fā)布《中國大學生就業(yè)報告》。2017年的本科紅牌專業(yè)為歷史學、音樂表演、生物技術(shù)、法學、美術(shù)學、生物工程。其中，音樂表演、美術(shù)學連續(xù)三屆是紅牌專業(yè)。紅牌專業(yè)指的是失業(yè)量較大，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較低的專業(yè)。
根據(jù)社會需求、就業(yè)率等因素綜合考慮，呈現(xiàn)在考生及家長面前的備選專業(yè)已經(jīng)是“動態(tài)調(diào)整”后的結(jié)果。華中師范大學教授范先佐表示，以往我國部分高校發(fā)展一味追求大而全，專業(yè)設(shè)置存在嚴重的趨同現(xiàn)象。專業(yè)特色不明顯，優(yōu)勢專業(yè)在總招生計劃中占比較低，高校的人才供給與社會需求脫節(jié)。
類似現(xiàn)象正在改變。
今年，西南大學停招環(huán)境科學、環(huán)境工程、水文與水資源工程、電子科學與技術(shù)等4個本科專業(yè)。
杭州電子科技大學將陸續(xù)停招生物醫(yī)學工程、物流管理、市場營銷、環(huán)境科學等11個專業(yè)，來自杭州電子科技大學回應稱，“專業(yè)轉(zhuǎn)出率過高”“分流情況不理想”“就業(yè)表現(xiàn)不夠好”是停招的主要原因。
專業(yè)設(shè)置需要科學謀劃。哪些專業(yè)確定退出，哪些專業(yè)可以留察，哪些專業(yè)需要新增，可以通過對專業(yè)滿意度、專業(yè)報考率、調(diào)劑率、初次就業(yè)率等招生指標進行綜合評價。范先佐認為，依據(jù)高考錄取等數(shù)據(jù)，不少高校主動淘汰落后專業(yè)，新增服務國家戰(zhàn)略的新興專業(yè)，科學制定人才培養(yǎng)方案，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，既體現(xiàn)以學生為本的教育思路，也是高校內(nèi)涵式發(fā)展的必然要求。
從目前看，高考招生錄取機制對高校選拔人才具有公平可比、規(guī)模高效、操作簡便的優(yōu)勢。這些年來，從估分填報到知分填報，從梯度志愿到平行志愿，從按專業(yè)招生到按大類招生，“公平選才”與“科學選才”的價值取向越發(fā)凸顯。
為了克服高考招生錄取工作的局限，拓寬選拔多樣化人才的途徑，國家還陸續(xù)推進高校自主招生、綜合評價招生、高職分類考試招生等政策。羅立祝表示，未來的高考招生錄取方式將更加增強考生與高校的選擇性和自主性，“在雙向選擇和互動中，不僅能促進高校特色專業(yè)建設(shè)，而且還能積極引導中學實施素質(zhì)教育，促進學生全面而有個性的發(fā)展”。(本報記者 陳鵬)
