進(jìn)入2021年以來(lái)，基金頻繁登上微博熱搜，幾乎是全民買(mǎi)基金的節(jié)奏。對(duì)于新基民來(lái)說(shuō)，基金不僅是理財(cái)產(chǎn)品，更成為一種社交工具。年輕人以前在茶余飯后聊明星聊八卦，如今話(huà)題則變成了基金。
但這些跑步進(jìn)場(chǎng)的“95后”、“00后”真的了解基金嗎?真的懂如何理財(cái)嗎?不容忽視的是，理財(cái)熱背后風(fēng)險(xiǎn)重重。
去年以來(lái)，國(guó)民投資理財(cái)意識(shí)日漸覺(jué)醒，投資理財(cái)需求不斷激增。作為在線教育的重要組成力量，財(cái)商教育行業(yè)更是異軍突起。
“財(cái)商教育的需求量逐漸增大。”爾灣科技創(chuàng)始人、CEO李鵬在接受《證券日?qǐng)?bào)》記者專(zhuān)訪時(shí)表示，伴隨著社會(huì)財(cái)富與個(gè)人可支配財(cái)富的不斷積累，居民財(cái)富迎來(lái)爆發(fā)式的增長(zhǎng)，理財(cái)需求極大。但投資理財(cái)技能不足成為困擾他們的主要矛盾，互聯(lián)網(wǎng)財(cái)商教育迎來(lái)了發(fā)展風(fēng)口，財(cái)商教育行業(yè)擁有極大的潛力和發(fā)展空間。
近日，爾灣科技正式宣布完成兩輪共計(jì)近億美元融資，該公司還同時(shí)宣布啟牛商學(xué)院品牌正式亮相。
據(jù)了解，爾灣科技旗下財(cái)商教育品牌啟牛商學(xué)院、伴財(cái)商學(xué)院，依托集團(tuán)技術(shù)實(shí)力與研發(fā)實(shí)力，持續(xù)加碼課程內(nèi)容創(chuàng)新與教學(xué)質(zhì)量提升，截至目前，啟牛商學(xué)院累計(jì)服務(wù)用戶(hù)已達(dá)1000萬(wàn)。
李鵬認(rèn)為，財(cái)商教育市場(chǎng)大有可為，政策上國(guó)家將財(cái)商教育列為素質(zhì)教育之一，需求上大眾日益高漲的理財(cái)需求也倒逼財(cái)商教育行業(yè)快速發(fā)展。
財(cái)商教育迫在眉睫
年輕人熱衷理財(cái)背后，是不具備專(zhuān)業(yè)的理財(cái)知識(shí)，這導(dǎo)致理財(cái)亂象層出不窮。這意味著財(cái)商教育問(wèn)題已成為政府部門(mén)、研究機(jī)構(gòu)、金融及教育行業(yè)共同關(guān)注的重要議題。
在此背景下，近日，爾灣科技支持中國(guó)社會(huì)科學(xué)院國(guó)家金融與發(fā)展實(shí)驗(yàn)室發(fā)布了行業(yè)首部《國(guó)民財(cái)商教育白皮書(shū)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)白皮書(shū))，推動(dòng)國(guó)民財(cái)商教育普及的加速落地。
“財(cái)商不是幫我們快速收獲財(cái)富，而是樹(shù)立正確的理財(cái)觀念，提升資產(chǎn)管理能力，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。對(duì)于大多數(shù)用戶(hù)而言，這是一個(gè)需要明確的認(rèn)知誤區(qū)。”李鵬向《證券日?qǐng)?bào)》記者表示，理財(cái)教育市場(chǎng)需求井噴，必然帶動(dòng)市場(chǎng)從業(yè)規(guī)?？焖偬嵘?，要避免行業(yè)野蠻生長(zhǎng)，行業(yè)監(jiān)管與指導(dǎo)尤為重要，亟需出臺(tái)市場(chǎng)規(guī)范，這也需要社會(huì)各界的支持。
同時(shí)，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院金融研究所研究員、國(guó)家金融與發(fā)展實(shí)驗(yàn)室副主任彭興韻教授表示：“在我國(guó)，完善財(cái)商教育體系已迫在眉睫。”
越來(lái)越多的年輕人愿意理財(cái)，財(cái)商教育可謂大勢(shì)所趨。
白皮書(shū)也提到，投資者對(duì)財(cái)商教育的重視較高、需求很大。具體而言，我國(guó)投資者能夠較清楚認(rèn)識(shí)自身知識(shí)不足，這種不足對(duì)投資結(jié)果產(chǎn)生重要影響，同時(shí)投資者對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)有強(qiáng)烈需求。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有64.8%的投資者將股票投資盈虧的原因歸結(jié)于“自身證券知識(shí)儲(chǔ)備以及對(duì)市場(chǎng)的理解”。
隨著金融市場(chǎng)各行業(yè)發(fā)展與財(cái)商教育相關(guān)度的逐步提升，無(wú)論是學(xué)校，還是金融機(jī)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)教育機(jī)構(gòu)、知識(shí)付費(fèi)服務(wù)平臺(tái)都會(huì)越來(lái)越重視進(jìn)行財(cái)商教育，提供更加多元化、場(chǎng)景化的財(cái)商教育。
據(jù)了解，爾灣科技提供的普惠課程主要是以“名師直播授課+社群雙師輔助”的模式進(jìn)行，通過(guò)群內(nèi)督學(xué)+1對(duì)1答疑的模式傳授理財(cái)基礎(chǔ)知識(shí)，提供簡(jiǎn)單、易學(xué)的財(cái)商課程，而進(jìn)階課程則以“錄播內(nèi)容講解+社群實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)”的模式為有理財(cái)基礎(chǔ)的用戶(hù)提供更為專(zhuān)業(yè)、有深度的財(cái)商課程。
李鵬認(rèn)為，目前大眾在學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)的時(shí)候容易陷入誤區(qū)，急于求成，以為理財(cái)就是掙錢(qián)，可以快速收獲財(cái)富，但其實(shí)財(cái)商是和智商、情商并列的基本素養(yǎng)。樹(shù)立正確的理財(cái)觀念，提升資產(chǎn)管理能力，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，配置好自己的資產(chǎn)才能理順自己的生活，配置好自己的人生。
財(cái)商教育市場(chǎng)前景廣闊
實(shí)際上，財(cái)商教育在我國(guó)剛剛起步，2020年被稱(chēng)為財(cái)商教育元年，去年以來(lái)，可以說(shuō)進(jìn)入全民“補(bǔ)課”的財(cái)商教育時(shí)代。
從數(shù)據(jù)上來(lái)看，財(cái)商教育行業(yè)發(fā)展前景廣闊，大眾群體規(guī)模非常龐大，預(yù)計(jì)到2022年，大眾人群可投資金融資產(chǎn)規(guī)模有望到達(dá)101.7萬(wàn)億，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)用戶(hù)規(guī)模在2020年可達(dá)6.05億人。
也正是由于財(cái)商教育行業(yè)發(fā)展空間巨大，除了啟牛商學(xué)院等頭部企業(yè)，尚德機(jī)構(gòu)、開(kāi)課吧等職業(yè)教育企業(yè)也都開(kāi)始布局財(cái)商教育市場(chǎng)。
白皮書(shū)顯示，我國(guó)目前有1萬(wàn)余家“理財(cái)教育”、“理財(cái)培訓(xùn)”相關(guān)企業(yè)，2019年新增相關(guān)企業(yè)近2000家，較十年前增長(zhǎng)了800%。
“現(xiàn)在有很多公司都開(kāi)始嘗試財(cái)商教育，但這一領(lǐng)域已經(jīng)形成壁壘，現(xiàn)在來(lái)看，今年專(zhuān)業(yè)能力不足的平臺(tái)會(huì)逐漸退場(chǎng)，所以最后一定是一個(gè)大浪淘沙的過(guò)程，我們?nèi)ツ昃秃苤匾暜a(chǎn)品和課程研發(fā)的投入，這在一定程度上構(gòu)成我們的壁壘。”李鵬認(rèn)為，“財(cái)商教育是一個(gè)重服務(wù)的行業(yè)，環(huán)節(jié)多服務(wù)重，我們要做的就是不斷打磨細(xì)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)做得更好才會(huì)形成復(fù)利效應(yīng)。”
在資本的熱捧下，去年以來(lái)，包括財(cái)商教育在內(nèi)的在線教育行業(yè)如火如荼。但火爆的背后，是行業(yè)發(fā)展良莠不齊，并不是所有企業(yè)都能跟上這種狂奔的節(jié)奏。
在玩家眾多的財(cái)商教育賽道中，爾灣科技憑借創(chuàng)始人及核心團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的教研能力、執(zhí)行力及快速迭代能力，結(jié)合覆蓋全業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的自研數(shù)據(jù)化系統(tǒng)級(jí)支撐，在2020年?duì)I收實(shí)現(xiàn)高速增長(zhǎng)，用戶(hù)體驗(yàn)和運(yùn)營(yíng)效率在業(yè)內(nèi)處于絕對(duì)領(lǐng)先。
李鵬還表示，近年來(lái)在線教育的發(fā)展勢(shì)頭迅猛，它的優(yōu)勢(shì)在于能夠很好的突破時(shí)間和空間的限制，目前行業(yè)形成“頭部+腰部+尾部”的多競(jìng)爭(zhēng)格局，行業(yè)參與者眾多。但本質(zhì)依然是傳道授業(yè)，這就對(duì)教學(xué)內(nèi)容、師資力量、管理模式等方面提出更高要求。(李春蓮)
